文档介绍：《二年级数学》教案(人教版上册乘法的初步认识)
主备教师
余何琼
辅备教师
程嘉健程莉马京平段敏
程传健陈余英李政杰
执教教师
教学目标
1、知识与技能
(1)使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。
(2)知道乘法算式的读法,认识乘号。使学生知道乘法算式中各部分的名称.
2、过程与方法
(1)在探索乘法算式的过程中,能进行有条理的思考。
(2)能与同伴合作探究,写出乘法算式。
3、情感、态度与价值观
在自主学****合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用。
教学重点和难点
教学重点:初步了解乘法的含义,能把相同加数连加改写成乘法算式。
教学难点:理解乘法的含义。
主要教法
合作探究——交流总结、发现法。
教学时间
教学过程
第二课时
执教时间: 年月日节
教学要点
借助拼音读
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预****br/>说说游乐园里有些什么娱乐项目。
学生自由说
二、复****巩固
直角
说说如何正确识别直角
三、新知探究
1、××导入
(一)情景导入
1、小朋友们你们喜欢摆小棒吗?
师:你们会用小棒摆这么多的作品,那咱们也来做一个摆小棒的游戏好吗?
师:请你选一个自己最喜欢的图案,老师帮你看着时间,看看你在规定的时间里能摆出多少个相同的作品。
(学生操作。)
师:谁愿意给大家介绍一下你的作品?
(二)发现问题,合作探索,解决问题
1、师:小朋友们真了不起,用不起眼的小棒摆出了这么美丽的作品。那么,请你观察一下你摆了几个作品
做一个摆小棒的游戏
请你选一个自己最喜欢的图案,老师帮你看着时间,看看你在规定的时间里能摆出多少个相同的作品。
(学生操作,操作完毕介绍作品。)
学生活动:用以前学过的数学知识来解决这个问题,把算式写在作业纸上。
学生汇报。
?一个图案用了几根小棒?你摆的作品一共用了多少根小棒呢?你能用我们以前学过的数学知识来解决这个问题吗?……请你把算式写在作业纸上。
(学生活动)
2、学生汇报,教师板书算式:
6+6+6=
3、师:小朋友们通过摆小棒列出了那么多加法算式,观察这些算式你发现了什么?
4、师:现在我们就来认识乘法,对,因为有3个6相加,所以数学家们就在3和6的中间用这样的符号连起来(指“×”)。6就是加法算式中的相同加数3,3就是算式中6的个数。写的时候也可以先写6,再写3。这种表示方法我们把它叫做“乘法”(板书课题),中间这个符号我们把它叫做乘号(板书),读作“乘”。大家看,乘号的样子像什么?(生:像叉号)因为乘法是由加法得来的,乘法就表示几个相同的数相加,所以数学家就把加号一歪,变成了乘号,人们一直在使用它。
观察这些算式发现了(都是一样的数。)
说说观察这些算式你发现了什么?
说说乘号的样子像什么
2、初步认识
3、初步掌握
4、加深理解
11、师:现在,用这样的乘法算式来代替原来的加法,你们有什么感觉?
13、认识乘法各部分名称
乘法算式中两个因数可以交换位置来写
再写乘法算式,并说说意思
(三)应用新知,自主练****解决生活问题
看来小朋友们对乘法的知识掌握得还真不错,你们愿意接受老师的挑战吗?
挑战练****课件练****br/>师:小朋友们,我们刚才