文档介绍：领导权威漫谈
(一)
上大学的时候,学校规定从学期开始到结束前一个月,每个班级都必须组织同学在清晨六点半出早操,其实出早操也就是大家到操场上跑上两圈,然而也就是这简单的早操,大家都不是十分情愿,更有部分同学坚持不下来。于是,为了控制好早操出勤率,每个班都由班长打考勤,每周一和周五都是集中站好队列点名。记得大学二年级的一个周五早晨,照例点完名后,我以一种高兴的口气宣布:下周还有一周就结束了(意思是说:再出一个星期的早操,这个学期就不用再出操了)。同学们听了后一片嘘声:哎呀,还有一个星期啊!到了周一,点完名后,我再次宣布:这是最后一个星期了。同学们“哇”的一片欢呼。这件事一直深深地印在我的脑海里,当时的情景至今还历历在目。
工作以后,由于对工作的投入和不懈努力,不到两年就得到领导的信任和重用,担任了一定的领导职务,接触到更多的管理工作,在日常安排工作任务的时候,由于表达得体而得到拥护或由于表达不当而引起不满是常有的事。每每遇到这样的情形,我都会忆起大学出早操的事。在接触到更深的管理理论的时候,特别是接触到管理心理学后,顿时感到眼前一亮:其实,这是一种基于心理暗示的领导技巧。由此,我想到这样一个命题:领导者如何使用权威。
(二)
权威,基本上有这样四种含义:第一、权力,威势;第二、使人信从的力量和威望;第三、统治,威慑;第四、在某种范围里最有地位的人或事物。
之所以要谈领导者权威,是因为领导者是通过领导权力的行使而获得权威,领导者权威属于权威的第一种含义,它与通常说的“学术权威”、“医学权威”“某某泰斗”之类的属于第四种含义的权威是完全不同的内涵。我们知道,领导权威与领导者权力是分不开的,没有权力就没有威势,有了权力就有了威势。因此,我们谈领导者如何使用权威,其实是谈领导者如何使用权力的问题,通过权力的正确行使达到获得使人信从的力量和威望这样一个目的,如若不是为了这样一个目的,谈领导者权威就没什么意义。
(三)
我们再来看看社会学的论述:权威行动的作出,即权威的运用,是权力的主要形式之一。通过权威的运用,众多个别行动者的行动被置于或保持在有秩序的状态中,或者被协调起来在合作中达到某一特定目标或某些普遍目标。达到行动的秩序或协调性的主要机制是:(1)交换;(2)共同利益;(3)团结一致——它来自相互间的感情、原始社区、信仰社区、市民社区;(4)权力——权力的影响、权威、强迫性控制。
从社会学关于权威运用的目的和达到目的的方式的论述,我们可以作出这样的理解:领导者如何使用权威,一方面是通过权