文档介绍：课题:地球的结构
授课教师:矾山高中苏梦萍
课标要求
说出地球的圈层结构,概括各圈层的主要特点。
基本要求
1、了解地球内部和外部的圈层结构;2、了解各圈层的主要特点和划分依据。
教学重点
从人地关系的角度阐述地球各圈层与人类活动的关系
教学难点
从人地关系的角度阐述地球各圈层与人类活动的关系
教学方法
多媒体教学、读图分析法、合作探究
课型、课时
新授课、一课时
教学过程
教学过程
1864年,儒勒凡尔纳发表了一本有关地心旅行的科幻小说,当时科学家对地球内部结构的了解几乎为零,人们不知道地球是实心的还是空心的,是热的还是冷的,只能依赖于丰富的想象力。凡尔纳的小说《地心旅行》描述了一次探索空心地球的科学探索活动。
如果你能穿过地球的各个圈层到达地心,那将是怎样的一次旅行?首先,你需要一辆能穿透坚硬岩石的车子,这辆车上还应装有各种能在下降过程中时刻记录各点的温度和压力的仪器。
假设你发明了一辆极其耐压的超级汽车,并开始穿越地球的旅行。请用安装在汽车外壳上的仪器收集有关数据,看看不同深度的压力有什么规律。
深度
圈层名称
组成物质
20Km
150 Km
2000 Km
4000 Km
6000 Km
【创设情景】上课带个咸鸭蛋的一半过去,问学生这是什么呢?学生一定会告诉你是咸鸭蛋,接下去你可以说:过去是,但今天不是了,今天它是一个地球。表示的是地球的内部结构。
【提出问题】目前我们有哪些途径了解地球的内部结构和状况?
【建立假说】学生的答案应该是非常丰富的。让他们讲个不停最好,如果没人讲,也没关系。老师起引领作用,直接告诉学生利用地震波的知识和方法
知识点拨当地震发生时,陆地上的人们有什么感觉?为什么会这样?
先上下颠簸,然后左右摇晃。因为纵波的传播速度高于横波。(指导学生如何从图中得出结论)
【讲授】地震波有两种:纵波和横波。纵波能在固体、液体中传播;横波只能在固体中传播。地震波在不同的介质中传播的速度不同;经过不同介质的界面时,还会发生反射和折射现象。
【探究】地震波如何帮助我们了解地球内部结构?
学生读图,阅读相应教材,分小组讨论合作,最终要求学生拿着咸鸭蛋要能讲述出地球的内部结构。
【圈层主要特征】
(一)地壳
【读图了解】地壳中的化学元素多以化合物的形态存在,其中氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、%,其中氧几乎占1/2,硅占1/4强,硅酸盐类矿物在地壳中分布最广。
元素在地壳中分布不均衡,除氧之外,地壳上层硅和铝的比重较大些,密度相对较小些,被称为硅铝层;其下地壳中铝的成分减少,镁和铁