文档介绍：谁能说说这两幅图的内容,
得到什么启示?
看图说话
将相和
战国时赵国蔺相如奉命出使秦国,不辱使命,完璧归赵,所以封了上大夫;又陪同赵王赴秦王设下的渑池会,使赵王免受侮辱。为表彰蔺相如的功劳,赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲,对此不服,而屡次故意挑衅,蔺相如以国家大事为重,始终忍让。后廉颇终于醒悟,向蔺相如负荆请罪。将相和好,共同辅国,国家无恙。“将相和”这出故事宣扬的是:海纳百川,有容乃大;将相和,平天下。
八、多一些宽容
课前自我吸收
和谐豁达迥异融化胸襟摒弃芥蒂嫉妒
1、豁达:性格开朗;气量大。2、壁立:(山崖等)像墙壁一样陡立。3、淡泊:不追求名利。4、摒弃:舍弃。5、斤斤计较:形容过分计较微小的利益或无关紧要的事情。6、隔膜:情意不相通,彼此不了解。7、迁就:将就别人。8、姑息:无原则地宽容。9、迥异:完全不同的意思。10、芥蒂:比喻心里的嫌隙或不快。
Hé xié huò dá jiŏng yì róng huà
Xiōng jīn bìng qì jiè dì jí dù
理清文章结构
明确:本文的写作思路是什么?
按照“为什么——怎么样”的思路展开。
第一段(1):论述提倡宽容的意义。
第二段(2):论述怎么样才能做到宽容。
第三段(3):对观点作补充论述。既要强调宽容的重要,又指出宽容不是无原则的迁就。
为什么宽容
怎么样宽容
宽容要注意什么
互谅
互让
互敬
互爱
什么是互让?正反对比说理
什么是互敬? 正反对比说理
围是什么”,“为什么”
研读第二部分:?
???
什么是互谅? 正面说理
什么是互爱? 正面说理
结构:总——分。第一层是总述。三个“一种”是对宽容的性质进行定位。“要……就必须……”说明“互谅、互让、互敬、互爱”,是宽容的基本要求。这一层不仅概述了这一段的主要内容,而且在结构上也是全段的总领,以下四层依照“互谅、互让、互敬、互爱”的顺序分别进行论述。第二层谈互谅。第一句先说什么是“互谅”。第二句从人的心理需求的角度说明为什么要互谅。第三句说明具有宽容这样的品德的意义。第三层谈互让。在说明什么是“互让”之后,着重阐述互让的意义。运用了对比说理的方法。第四层谈互敬。先说什么是互敬,再运用对比说明为什么要互敬。第五层谈互爱。在说明什么是互爱之后,着重说互爱的意义。运用一个排比句从正面加以论述。四个层次的顺序,安排得十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”则是进一步的高要求,尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱才能真正做到“互谅、互让和互敬”。
课堂探究
课文提出宽容他人必须互谅、互让、互敬、互爱。“四互”看似并列关系,实际上有所侧重又互相联系。你认为“四互”中哪一点最难能可贵?“四互”之间有怎样的关系?
“互谅、互让”是宽容的最基本的要求,“互敬、互爱”是进一步的高要求,四者之间就内容是逐层递进的关系“互爱”是要求最高的、最根本的一点,做到了这一点,前面三点也都能做到了。