刘馨馨-三峡.ppt

文档介绍：郦道元
三峡
语文版七年级上第七单元27课
授课人:刘馨馨
教学目标
一、知识与技能
1、了解《三峡》及相关知识;
2、积累文言词汇,疏通文意,感知短文内容;
3、加强文言文的阅读训练,注意朗读的节奏,体会文中蕴含的思想感情。
二、过程与方法
1、通过指导学生准确朗读课文,培养学生感悟课文思想感情的能力;
2、通过对课文意境的加工,培养学生一定的想象力及语言表达能力。
三、情感、态度与价值观
感受三峡的壮丽风光,激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点
重点:
1、反复诵读,借助课文注释和工具书,疏通文意,感知课文内容;
2、通过对课文意境的加工,培养学生一定的想象力及语言表达能力。
难点:反复诵读,感知课文内容。
一、初识《三峡》
1、三峡:瞿塘峡、巫峡、西陵峡的总称;
2、作者:郦道元,北魏地理学家,撰《水经注》;
3、《水经注》:郦道元收集有关全国水道的记载,并结合自己的游历见闻为《水经》作的注释。
二、“词”海冲浪
阙
嶂
蔽
曦
襄
溯
御
湍
巘
漱
峻
涧
裳
quē
zhàng
bì
tuān
yǎn
xī
shù
xiāng
sù
jùn
jiàn
cháng
yù
(一)注音
属
zhǔ
(二)释义
阙
嶂
隐
虽
漱
良
属引
响
绝
奔
绝巘
宣
通“缺”,断缺。
像屏障一样的山峰。
遮蔽。
即使。
奔驰的快马。
极高的山峰。
冲荡。
确实,实在。
连续不断。
回声。
断绝,消失。
宣布、传播
三、读中悟情
1、“一读”:读准字音、认准字形;
2、“一听”:注意停顿、断句;
3、“二读”:分组竞赛;
4、“三读”:小组合作,疏通文意
带着微笑的表情,有感情的朗读。
5、“四读”:总结作者的思想感情。