文档介绍：《中彩那天》教学设计
鹤峰县中营乡麻水小学田凯
教学目标
,查字典、联系上下文,学会15个生字,理解新词;
,提高口语表达能力;
,提高认识能力和思维能力。通过合作解疑,培养分析和解决问题的能力。
,懂得诚信是人生的精神财富,它比物质财富更珍贵。
教学重难点
“道德难题”的含义。
,理解诚实与守信的珍贵。
学生分析
全班19名学生,8名男生以及11名女生。经过一个学期的训练,大多数学生养成了良好的学********惯。特别是在语文方面,学生提前预****教师重点教授的学****模式已经基本形成。一些学生在字词的学****方面比较刻苦,比如赵琼、杨婷等;一部分在课文内容以及寓意的理解方面比较有天分,比如梅婷、田凤霞以及魏惠等;但是有一部分学生基础比较差,学****态度不够认真,如张庭、陈云等。由以上基本情况可以看出,在今后的一段教学实践中还要继续抓学生的学****态度以及学****兴趣的培养,在字词以及课文内容的把握上要追求均衡。
教学内容分析
本文故事性强,适宜于进行复述训练。要求学生在读通课文的基础上,再浏览3—9自然段,理清课文的叙述顺序,给故事起因、经过、结果列一个提纲,然后根据提纲复述故事内容,要关注学生在复述过程中的语言质量,并有意识地提示运用课文中出现的新词语。
教学媒体与资源的选择与应用
由于条件限制,选择传统教学方式。选择的教学资源有汽车模型、彩票等。
教学实施过程
第一课时
一、揭题解疑,导入新课:
在“彩票”盛行的当今社会,关于“中彩”的故事并不鲜见。而作者笔下这个发生在二战前的“中彩”故事却体现了诚信的珍贵,这到底是怎么一回事呢?让我们一起读课文来探个究竟吧!
二、初读课文,整体感知。
,读通语句。
:思考课文讲了一件什幺事情?
,教师相机出示关键词句。
。对表达完整的同学提出表扬,发放进步星。
。只要敢于起来说,就应该表扬。
:学生自主识字后在黑板上板书,请学生将课后的15个生字归类,当堂学****掌握。
跟“手”有关的字:
跟“心”有关的字:
最容易记的字:
最难写的字:
自己练****组词写两遍,然后听写,改错。
第二课时
一、初读课文,感知内容。
。
思考:
(1)读了这篇文章你有什么感受?
(2)课文内容是围绕哪句话来写的?
。
(父亲是个大好人,不贪财,不图利,诚实、守信……)
(课文是围绕着第一自然段最后一句话写的。)
(中心句)提问。
(为什么说只要诚实、有信用、就等于有了一大笔财富?)
(谁做到了诚实、守信?在什么情况下做到了诚实、守信?他是怎样做的?)
二、细读课文,理解重点(或理解词句)
,把不理解的词、句做上记号。
,最后归纳如下:
(1)为什么中奖后,父亲开着车,他的神情严肃,看不出中彩带给他的喜悦?
(2)母亲安慰我说:“不要烦恼,你父亲正面临着一个道德难题。“父亲面临的道德难题