文档介绍：元素
班级姓名
【学****目标】 
记住并理解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
会识别元素的存在,形成元素的概念
会指出元素符号所表示的意义,学会元素符号的正确写法
会使用元素周期表,能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关元素的一些其他信息。
导学目标一:元素
【分析思考】观察下表中几种不同的碳原子
原子种类
质子数(核电荷数)
中子数
核外电子数
相对原子质量
碳原子
6
6
6
12
碳原子
6
7
6
13
碳原子
6
8
6
14
原子中的质子数(核外电子数)都是,这样的原子都是。
【归纳】元素概念:具有相同的一类原子的总称。
★注意:元素的种类由决定。
【阅读】P60图资料,找出地壳中含量最多的两种非金属元素和两种金属元素。
地壳中各元素按质量由多到少的顺序为、、、。
生物细胞中,含量最多的元素分别为、、、。
【思考交流】,从微观角度来分析,分子是否发生了变化?元素是否发生了变化?原子是否发生了变化?
小结:化学反应前后, 不变;
发生了变化。
例题:我们在看电视的时候,经常看到为健康劝人们“补铁”、“补钙”、“补锌”、“加碘”的广告,这里的“铁”、“钙”、“锌”、“碘”指的是什么? 。
导学目标二:元素符号
国际上统一用来表示元素的一种特定的化学符号。
(1)书写:
①由一个字母表示的元素符号要;
②由两个字母表示的元素符号,第一个字母要,第二个字母要
(2)意义:宏观表示一种元素;微观表示这种元素的一个原子。
Fe表示;也可以表示。
例题:Na表示;也可以表示。
Al表示;也可以表示。
元素(金属元素除***以外都是“钅”旁)
: 元素(通常情况下的存在状态分别加“石”“气”等偏旁。)
稀有气体元素
导学目标三:元素周期表
【阅读】课本76页,完成下列填空:
周期表每一横行叫做一个,有个周期。
周期表每一个纵列叫做一个,有16个族。
【例题】从一个元素符号图片你可以获得的信息是:(以铁为例)元素名称;元素的种类;元素符号;相对原子质量;原子序数;原子核电荷数;质子数;原子的电子数。
分子
、元素、分子、原子间的关系:
物质
元素
原子
离子
【例题】
过氧化氢由组成;由构成;
每个过氧化氢分子由构成。
铁由组成;由构成。
【迁移应用】、分子、原子、离子间的关系及分子、原子、离子间的转化关系归纳如右图。
(1)请将“元素”“分子”“原子”“离子”填入
图中相应的圆圈内。
(2)请根据(1)中图示关系填写下列空白。
①物质由_________ 组成。
②构成物质的微粒有______________________ 。
③原子可通过得失电子转变为__________ 。
④化学变化中,________一定发生变化,_______不发生变化。
,图乙是***原子的原子结构示意图。请完成下列问题:
(1)图甲方框的横线上填的是______,图乙方框横线上的数字是__________ ;
(2)图甲所示两种元素形成化合物的化学式为_________ 。
(3) 写