文档介绍：Word课程教学设计
目录
第一课认识WORD 2
第二课输入句子(一) 4
第三课输入句子(二) 6
第四课在WORD中制作日历 7
第五课插入文字和删除文字 9
第六课有趣的块操作 15
第七课查找与替换 19
第八课修饰读书卡片 21
第九课文章排版(一) 23
第十课文章排版(二) 25
第十一课文章排版(三) 27
第十二课在文章中插入图片 29
第十三课用WORD绘制图片 32
第十四课制作通讯录 37
(一)课前谈话,你邀我请乐哈哈 37
(二)导入新课,表格作用大无边 37
(三)制作表格,个个都是小能手 38
(四)美化表格,红绿蓝紫齐装扮 39
(五)总结评比,人人能做通讯录 40
第十六课制作班报 48
一、创设情境,提出问题 48
二、教师演示。 48
三、学生练****制作小报(自己选择一个主题) 49
四、教师总结: 49
第十七课制作自己的日记本 50
一、创设情境,提出问题 50
二、教师演示。 50
(一)使用样式 50
(二)试一试 52
(三)选择不同的显示方式 52
(四)练一练 53
三、课堂小结。 53
第十八课深入研究 Word 54
一、创设情境,提出问题 54
二、教师演示。 54
三、讨论交流 56
四、课堂小结 56
课题
第一课认识WORD
教材
说明
本课主要教学课本第一课《认识WORD》和第二课《输入汉字》。汉字的输入学生在四年级的时候已经学过,本节课在此基础上教学两节课的内容,主要让学生熟悉在WORD环境中输入汉字。
教学
目标
指导学生认识WORD:懂得启动和关闭WORD,认识WORD窗口,初步认识WORD各部分的作用。
指导学生在WORD环境中输入汉字。
培养学生打字的兴趣。
重点
与难点
指导学生认识WORD,初步认识WORD各部分的作用。
指导学生在WORD环境中输入汉字。
教
学
程
序
设
计
教学过程
教学设想
一、导入:
师:上学期我们主要学****画图,这学期我们主要学****文章的输入。
二、新课:
1、认识WORD
师:在计算机中要输入一篇文章,必须有专门处理文字的软件,今天我们就来认识一个专门处理文字的软件——WORD。
师演示:打开WORD窗口。
“开始”——“程序”——“MICROSOFT WORD”
课件演示:介绍WORD的功能和WORD窗口。(附课件:《认识WORD》)
教
学
程
序
设
计
教学过程
教学设想
学生练****自行打开WORD窗口,熟悉WORD窗口。
2、指导学生在WORD中输入汉字。
师:在WORD中输入汉字必须先选择智能ABC输入法,再输入拼音,然后选择所需的汉字。
让学生对WORD窗口有一个初步的认识,为以后更好的学****WORD打下基础。
师演示汉输入方法。
学生练****在WORD中输入单字和词语。
三、巩固:
复****WORD窗口的组成。
附:演示课件——《认识WORD》。
课后
小记
四年级的时候,学生已经接触过窗口,所以,学生在本节课中对WORD窗口的认识并没有遇到什么困难;也能通过教师的演示,在WORD中输入汉字,为今后的教学打下了基础。
课题
第二课输入句子(一)
教材
说明
本节课分为两课时进行教学,第一节课主要让学生知道中文标点符号的输入并且做部分打字练****第二节课主要让学生多进行打字练****提高打字速度。
教学
目标
1、指导学生学会输入中文标点符号。
2、指导学生能输入一句简短的句子。
3、提高学生的打字速度,培养学生的打字能力。
教学
重难点
指导学生学会输入中文标点符号并熟悉汉字的输入。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
(一)导入:
上节课我们已经学****了单字和词语的输入,今天我们主要学****句子和标点符号的输入。
(二)新课
1、指导学生学会输入中文标点符号。
(1)指导学生看书,知道中文标点符号在键盘上的位置。
(2)师强调要点:标点符号在一个键上面的要加shift键,也就是shift+相应的键。
(3)生练****输入。
2、指导学生输入一个句子。
(1)师指定要输入的句子,学生练****输入。
培养学生的自学能力。
提高学生的打字速度。
教
学
过
程
设
计
教学过程
教学设想
(师强调:是词语的可以用词语输入的方法输入。)
(三)巩固
利用智能ABC输入法输入教师指定的句子。
(四)布置作业
找一段自己喜欢的文字,下节课练****br/>课题
第三课输入句子(二)
教材
说明
本节课分为两课时进行教学,第一节课主要让学生知道中文标点符号的输入并且做部分打