文档介绍：雪衣雪发青玉嘴,群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
九年级上册语文
《散文家谈散文》----《白鹭》
第一课时班级时间
【学****目标】
,体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
,初步了解《白鹭》的写作特点。
【学****重点】体会作者独特的感受和独到见解。感受白鹭的美。
【学****难点】力求形成自己独特的阅读感受和独到认识。
一、课前热身
1. 给加点的字注音。
蓑( )毛长喙( ) 黛( ) 嵌( ) 镜匣( )
嗜( )好铿锵( )( ) 清澄( )
。
郭沫若,四川乐山人,原名_________,现代杰出的作家、诗人、历史学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多,有诗集《_______》、历史剧《_____》等。
二、自主学****br/>1. 阅读散文《白鹭》,勾画出对白鹭独特美描写的内容,初步感受白鹭之美。并用简洁的语言概括有关白鹭的几幅画面。
示例:第一幅:白鹭肖像图
概括: _____________ 图; _____________ 图; ______________ 图。
2. 在文中勾画表明作者对白鹭之美独到认识和感悟的句子,并思考文章所表明的作者的思想感情。
三、合作学****br/>1. 结合课文内容,用“白鹭之美美在……”的句式写出阅读收获。(提示:充分调动联想和想象,并用诗意化的语言来表达)
示例:白鹭之美美在它清晨望哨。你看,当白鹭“孤独地站立在小树的绝顶”时,它哪里是不大安稳,它分明是站在生活的高处,在笑看花开花落,它静思的姿态如充满智慧的哲人,它是在瞭望?是在盼归?是在等待?是在欣赏绚烂的朝霞?还是在呼吸清新的气息?这是意味深长的美,是让人浮想联翩的美。
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《白鹭》。用“《白鹭》之美美在……”的句式写一段话(提示:可以从立意、写法、表达技巧、遣词造句等方面发表自己的独特认识)
示例:《白鹭》之美美在它超群的立意。美是一个宽泛而抽象的概念,美无处不在。但人们常常惊异于壮美、奇美等显性的美而忽略无处不在而司空见惯的隐性美。本文通过对白鹭的赞美,讴歌了那些“因为它的常见,而被人忘却了”的美。
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