文档介绍：第四单元课题两位数乘两位数的估算
课型: 新授课第 1 教时总第个教案上课时间:
教学
目标
,能估算一些两位数乘两位数的积。
,进一步发展数学思考,提高解决问题的能力。
,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验,树立学****的信心。
教学
重点
探索两位数乘两位数的不同的估算方法。
教学
难点
根据具体情况,合理选择不同的估算方法。
课前
准备
实物展台。
教学过程
思考与调整(二次备课)
:
×42
方法一:估计得数比800多。你知道这个800怎么算来的?
方法二:估计得数比1500少。你知道这个1500怎么算来的?
方法三:估计得数大约是1200。你知道这个1200怎么算来的?
×42=
你觉得得数最接近上面的哪种估算方法?
38×56 得数比1200大,比2100小。
24×67 得数比1800大,比2800小。
63×39 得数比1500大,比2000小。
?
28×46积大约是( ) 62×25积大约是( )
49×37积大约是( ) 33×54积大约是( )
:
30×20= 40×20= 50×20= 10×36=
16×30= 50×30= 40×30= 60×50=
。
:你是怎样想的?
引导评析:你觉得他的估算方法时候合理?
:我们估算