文档介绍：梅兰芳学艺(第二课时)
教学目标:
正确、流利、有感情地朗读课文。
学写“灵”“活”,认识“彐”旁。
懂得勤能补拙的道理,教育学生从小苦练基本功。
教学重点、难点:从梅兰芳学艺的故事中悟出勤能补拙的道理。
教学准备: 梅兰芳唱段音频
教学过程:
第二课时
一、复****br/>“紧”“芳”“勤”“灵”
。
二、感受人物
首先让我们一起来欣赏一段梅兰芳的精彩表演!(课件播放梅兰芳的《贵妃醉酒》片段。注意看看他的眼神,他的动作,认真听听他的声音。)
,听了,有什么想说的吗?
三、细读感悟
学****第一小节
:他是不是唱戏的天才呢?(不是)你是怎么知道的?
评价:
。
。
“不是唱戏的料子”是什么意思?(补充他小时候的眼睛,眼皮下垂,见风流泪,而且转动不灵活)
,在师傅的眼里他不可能唱出名堂。师傅怎么也看不上他。
7、谁来读读第一小节,让我们感受到师傅不把他放在眼里。
学****第二小节
:当梅兰芳听师傅说他“不是唱戏的料子”,他会想些什么?他是怎么做的呢?
请小们朋友们自由读第二小节,你准备怎么读,那就用自己喜欢的方式去读吧。
。
,出示:梅兰芳学艺的决心没有动摇。
:
,再次读。
?
。指名读第二句话。
。
指导读好
“常常”体会他学****的勤奋。(练得次数多,他很勤奋,)
常常换个词就是“经常”
(是啊,他早上练,中午练,傍晚也练,一有空就练。)。
指导读好紧盯、注视
。指名读。
11.“注视”、“紧盯”是什么意思?(注意力非常集中,眼睛一眨不眨地看。)
“注视”、“紧盯”
?(酸胀要流眼泪)
我们只紧盯、注视了这么一会,眼睛就受不了了,而梅兰芳常常这样去做。你觉得梅兰芳怎么样
。(让我感觉到梅兰芳很认真,练得也很苦)
累了,休息一下再来,他总是坚持坚持再坚持——女生读
练了一天又一天,总是继续继续再继续——男生读
为了坚定的信念,,别人用一份的力量,他用上百倍的力量,努力努力再努力——齐读
?但是他想——(练****说话)整天看河里游动的鱼,眼睛酸吗?但是他想——(练****说话)面对着累人的练****他退缩了吗? 是啊,因为他一心想着练好眼神,学****唱戏,所以面对再大的困难,他都不怕,梅兰芳学艺的决心没有动摇。
,他的——,指名读三句话
,你说说是多长的日子。指名交流。
(这日子可不是一天两天,也不是一个月两个月,而是整整十年,练了三千六百多个日子。)
指名读好“日子一长”
,三千六百多个日子的练****让他的, 引读他的双眼————
,引读人们都说——
20.“会说话了”是什么意思?(有神了)
从你的朗读中我听出你在替梅兰芳高兴
还有谁来