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《归园田居其一》PPT课件.ppt

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《归园田居其一》PPT课件.ppt

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第二课时
设计王晓丽
导入
同学们,今天我们继续学****第六课——《半截蜡烛》。还记得课文围绕半截蜡烛讲述了一个怎样的故事呢?谁能用自己的语言简单地概括出时间、地点、人物和事情?(生交流)
那么伯诺德夫人一家为了保护这半截蜡烛,都想了哪些巧妙的方法跟敌人周旋呢?每次的结果又是如何呢?请大家一起来回忆一下。
生回忆,师相机画示意图
孩子们,这个故事给你留下了什么印象?能用一个四字词语形容吗?
生交流,师相机出示:
扣人心弦惊心动魄一波三折跌宕起伏
过渡: 这样一个扣人心弦的故事,大家想不想更细致地品味一番呢?首先我们一起来学****课文的3、4小节。请大家轻声读一遍。
那天晚上,伯诺德夫人家来了三位不速之客,他们是什么样的人?你是从哪里看出来的?德国军官无意间点燃了藏有情报的蜡烛,这个举动使得母子三人内心怎么样?2个孩子
很紧张,你是从哪个词感受到的?(脸色苍白)那么你能用成语形容他们此时的内心吗?
(心急如焚心惊肉跳……)
是啊,因为(师引读,出示)“伯诺德夫人知道,万一蜡烛烧到金属管处就会自动熄灭,秘密就会暴露,情报站就会遭到破坏,同时也意味着他们一家三口生命的结束。”
读到这儿,你想到了什么?你仿佛看到了什么?听见了什么?(生交流)
你们说得对,迎接他们的将是一场灾难。
情况危急到了如此地步,伯诺德夫人是怎么做的又是怎么说的?请谁朗读相关内容。出示“她看着两个脸色苍白的孩子,急忙从厨房一盏油灯放在桌上。‘瞧,先生们,这盏灯亮些。’说着,轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。”
指名读,评价。
伯诺德夫人只说了一句话,她是怎么说的呢?结合上下文想一想。
语气平静、自然、不露声色。读出她的平静。个别读,女生齐读。
你还从哪个词感受到她的平静?练读。
她此时的内心也是如此平静吗?你是从哪个词感受到的?读出她的急。
由此,我们可以看出她是一个怎么样的情报人员呢?(交流)
出示:临危不惧机智勇敢从容不迫随机应变
同学们积累真丰富,我们一起朗读这些成语。
同学们很会学****能通过伯诺德夫人的语言、动作、神态、心理活动来揣摩她的内心世界,感悟她的精神品质。让我们齐读这段文字,突出重点词语,体会人物内心。
“一场危机似乎过去了。”危机真的过去了吗?作者已经暗示了,“似乎”,事实上还没等烛芯上的青烟消失,蜡烛又……(男生读)
蜡烛在燃烧,时间一分一秒地过去,情况越来越危急了,杰克和杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢?请大家试着用刚才的方法走进他们的内心世界。
出示:自由读5—7小节,画出描写人物语言、动作、心里活动的词句,并在你有感触的地方写写批注。看谁的收获大。
生自读、交流
小结:同学们这么快就能举一反三,解读出两个小主人的内心世界,真是了不起。老师想和大家合作,一起来读出两位小英雄的镇定机智与勇敢。
分角色配乐朗读
总结:
1. 课文学到这儿,我们终于从一场没有硝烟却又令人窒息的斗争中回过神来。大家想想,这场危机最终能够化解,功劳是哪一个人的吗?(不是)靠的是他们一家的配合,靠的是他们的临危不乱、随机应变
。尤其是伯诺德夫人在这场斗争中起着特别重要的作用。是她,第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性后果;是她,在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急中生智,想到幻灯“吹”蜡烛的方法;也正是她,稳定了两个孩子的情绪,使得孩子们能在紧要关头想出两个“端”的方法。
2. 最后,老师还有一个问题,那就是从作者的写法中你们得到了什么启发呢?
交流小结:写人记事时,要想充分展示人物的性格品质,一定要用细腻的笔触去刻画出人物的语言、动作、神态、心理活动等。
大家收获真不小,那现在我们就吧这样的写法用起来吧。出示:
想象写话:德国军官走了以后,( )。
请大家插上想象的翅膀,拿起手中的笔开始创作吧。