文档介绍：期末复****教案(第一单元)
一、复****目标:
1、复****掌握第一单元的生字生词
2、重点了解要求掌握的句子
3、能把句子补充完整,能修改病句。
4、加强阅读理解,提高阅读分析能力。
二、复****重难点:了解要求掌握的句子,并能修改病句。
三、复****时间:2课时
四、复****准备:学生易错知识点和字词收集
五、复****过程:
第一课时
2017年 1 月日,星期,第节
一、听写词语。
1、听写词语:
坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、古老、一本正经、引人注目、白发苍苍等。
2、同桌互批
3、提出易错字,师生共同修改,加深印象。
4、齐读。
二、能用“一本正经”、“白发苍苍”“引人注目”造句。
1、出示词语。
2、指名说说这两个词的意思。
3、明确要求。
4、指名交流。
5、师生评价。
三、把句子补充完整,并加上标点。
1、树枝不摇了,鸟儿不叫了,窗外真_______________
2、下课了,______________________________,可热闹了。
3、我国是个多民族国家,全国共有____个民族,有_____族,有____族,有_____族,还有______族。
4、我奋力向峰顶爬去,___________________________像小猴子一样……
5、草地上长满了蒲公英。中午,__________,所以草地是金色的,傍晚,__________,所以草地就变成绿色的了。
6、指名交流,师总结。
四、仿写句子。
1、出示句子。
(1)蒲公英和我们一起睡觉,和我们一起起床。
___________________________一起_____________________。
___________________________一起_____________________。
(2)我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,你小猴子一样……
__________________________,一会儿____________________。
一会儿______________________________________________。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个句子有什么特点,并提醒学生注意标点符号的使用。
5、齐读正确的句子。
五、复****课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复****课文容。
第一课:1作者的感情是自豪、赞美,体现了民族团结的精神。
2、抄写窗外安静的句子。
3、这是一所什么样的学校?(美丽、团结)
第二课:1、感情:热爱大自然,大自然给我的们生活带来了乐趣。
2、课文写了哪两件事?(第一件:哥俩在草地上玩耍,互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛。第二件:我发现了草地会变色及其变色的原因。)
3、草地为什么会变色?(花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。)
第三课:1、背诵课文第二自然段,这段写了什么?(天都峰又高又陡)
2、老爷爷和我爬上天都峰后,为什么要互相道谢?(能从他人身上汲取力量,善于向他人学****他们个人的奋斗和努力。)
总结。
第二课时
复****时间:2013年月日,星期,第节
一、积少成多(读一读,记一记)
     1、打比方的词
     似乎    好像    仿佛     犹如    恰似    有如    宛如     如同
     2、带“然”的词语   
     居然    竟然    果然     突然 
     、月来表示大致的时间:  
     月落柳梢     旭日东升    艳阳高照   日上三竿    夕阳西下
二、背一背重点句段
  ……大家穿戴不同,语言不同,来到学校,都成了好朋友。那鲜艳的民族服装,把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。
    这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。
    古老的铜钟,挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃……
    原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。
    我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!
    爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”
    八月,天气热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得