孔繁森（1）.doc

文档介绍：语文第 3 册第 15 课:孔繁森
教学内容
孔繁森(第一课时)
教学目标
能正确、流利地朗读课文。
学****生字:“优、部、拉、市、失、养。”
教学重、难点
掌握生字的音、形、义
教学具准备
投影片、小黑板、生字卡片
教师活动
学生活动
备注或修改栏
谈话导入
出示孔繁森的图,问学生:小朋友,你知道他是谁吗?
出示课题齐读
教师介孔繁森
(1)孔繁森是一位优秀的援藏干部。
学****词语:优秀干部
(2)他在西藏工作了十年,留下了许多可歌可泣的事迹,你们想知道吗?
十五课就是其中的一件。
初读课文
,读准字音,读通句子想想课文讲了一件什么事?

检查字音的朗读
会读会写的:
拉萨市失去抚养医生
献血感动
让学生看图认识孔繁森。
老师讲学生听。
看卡片读词语。
边读边想。
主备人:
王伟芳
教师活动
学生活动
备注或修改栏
只识不写的:
援藏地震贡桑汉族孤儿
开火车读相机正音
提醒“献血”多请几位学生读
加深印象。
齐读(去掉拼音读)
检查课文的朗读
指名分自然段朗读。
(2)师生评读。
说说课文讲了孔繁的什么事?
学****生字

。
,哪些地方最要引起注意?
找到横、竖中线上的笔画。
教师范写“部”“养”
学生上黑板写其余的字。
评评学生写得字。
任选一字先组词再说一句话
、临写。
板书设计:
15 孔繁森
(本课生字词卡片)
多种形式让学生读。
让学生按自然段读课文,读后回答问题。
让学生先看卡片读字词,再用自己喜欢的方法记忆字形,然后进行交流,最后把容易错的字提出来,引起注意。
教师活动
学生活动
备注或修改栏
教后感:
低年级学生喜爱游戏活动。根据这一特点,我在这节课中,引导他们在愉快的游戏活动中,根据自己的能力认识生字,寓教于乐,又是一种识字的好办法,在活动过程中,我把一些学生比较熟悉的,字形又不复杂的词语写在黑板上,并对一些易混淆的同音字、形近字适时适度地进行比较。如:“优”和“忧”“感”和“成”这样,不仅有效增加了学生的识字量,而且在不经意中复****巩固了学过的生字。