文档介绍：9的乘法口诀教学设计
安达市万宝山镇中心学校陈月影
教学内容:教科书第84页例6 ,练****1~4题
教材分析:《9 的乘法口诀》是小学数学人教版第三册第七单元内容,本节课是在 1~8 的乘法口诀的基础上学****的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用,教师要引导学生熟记9的乘法口诀。因此,本节课重点是要记忆这 9 句口诀,能应用口诀进行计算,运用口诀解决生活中简单的问题。记忆口诀的难点是能否正确确定每一个积,为了突破这个难点,设计了一个准备环节,让学生进行用加法计算同数相加的练****也就是连续加9的练****利用袋鼠跳格图(就是袋鼠的均匀跳格,每格为9)让学生逐一算出2个9相加、3个9相加……9个9相加的结果,使学生清楚知道9的乘法口诀中每一个积的来源,从而正确算出口诀中每一个积,总结9的乘法口诀。
学情分析:学生已经学****了1~8的乘法口诀,对于9的乘法口诀的学****困难不大;但数据较之前的更大,记忆有一定难度,教师要把重点放在9的乘法口诀的记忆和总结规律上,有效帮助学生记忆,减小记忆难度,提高学****效率。同时注意解决生活中的实际问题,使学生了解数学在生活中的重要性。
教学教法:教师引导学生通过小组合作、探究学****学****新知,总结规律。
教学目标:
1、知识与技能
使学生进一步理解乘法的含义,结合情境图经历编制9的乘法口诀的过程,并能应用口诀进行计算,解决生活中的实际问题;会用类推的方法学****新知识。
2过程与方法
发挥学生的主体性,学生通过小组合作、探究的学****过程,能够理解9的乘法口诀的来源和意义,掌握9的乘法口诀,同时培养学生的探究能力,分析能力、归纳总结能力以及合作能力。
3、情感态度与价值观
通过学****使学生体会数学的奥妙,发现学****数学的乐趣,同时让学生体会在社会活动中需要有一种朝气蓬勃,齐心协力的团体合作的精神。
教学重点:熟记9的乘法口诀。
教学难点:运用口诀进行计算和解决问题。
教具、学具准备:
1、儿歌《数九歌》
2、例6情境图的课件
3、录像《手指记忆法》
4、练****题课件
教学过程:
一、创设情境,激趣导入:
师:同学们,有一首儿歌这样记录我们北方的生活。(播放录音:《数九歌》一九二九,伸不出手;三九四九,冰雪上走;五九六九,隔河看柳;七九河开,八九燕来;九九加一九,耕牛遍地走。)
师:你们听过这首儿歌吗?
师:有什么特点?
师: 知道是什么意思吗?
生:冬天冷。
生:河水融化,燕子来。
生:儿歌里有很多“九”。
生:……
师:那你们知道这里一共记录了多少天吗?
生:……(大胆发言)
【设计意图:鼓励学生畅所欲言,让学生去分析,去论证,发现儿歌的特点;激发学生的学****兴趣。】
师:今天我们就来学****9的乘法口诀”相信大家一定会解决这个问题。(板书课题:9的乘法口诀)
二、自主学****br/>学****例题6
师:(出示主题图课件)你们知道这是什么活动吗?它有什么意义?
生:赛龙舟。
生:端午节的活动。
师:同学们说得很好。赛龙舟是端午节的主要传统活动,是我国民间的传统****俗,是我国几千年的传统文化。在整个赛程,需要每一个人奋力拼搏,大家团结合作,这样才会取得最后的胜利。
【设计意图:通过介绍赛龙舟活动,使学生了解中国的民族文化,热爱我们的祖国;同时体会在社会活动中需要