图形的放大与缩小细化目标 李罡.doc

文档介绍：《图形的放大与缩小》细化目标
陇西小学李罡
第一步:解析内容标准,确定关键词。
课标的相关陈述:能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似。
第二步:扩展或解剖核心概念。
概念体系知识地位
放大与缩小的现象一般

放大与缩小的特点重难点
图形的放大与缩小
放大或缩小的方法重难点

图形的相似重点

第三步:扩展或剖析行为动词。

概念体系行为动词学生经验
放大与缩小的现象认识有前备经验

放大与缩小的特点说出无前备经验
图形的放大与缩小
放大与缩小的方法动手操作无前备经验

图形的相似感受无前备经验

第四步:确定行为条件。
概念体系行为条件学生经验
放大与缩小的现象在生活情境中有前备经验

放大与缩小的特点在教师的引导下无前备经验
图形的放大与缩小通过观察,比较,思考
放大与缩小的方法利用方格纸等形式无前备经验

图形的相似通过观察,比较,思考无前备经验

第五步:确定行为表现程度。
概念体系行为动词表现程度学生经验放大与缩小的现象认识初步有前备经验

放大与缩小的特点说出用自己的语言无前备经验
图形的放大与缩小
放大与缩小的方法动手操作正确无前备经验

图形的相似感受初步无前备经验

第六步:综合上述思考,叙写学****目标。
,初步认识生活中的放大与缩小现象。
,通过观察、比较、思考,能用自己的语言说出图形放大与缩小的特点。
3. 通过自己的动手操作,利用方格纸等形式,正确的将一个图形按一定比例放大与缩小。
、比较,思考,初步感受图形的相似。
课标的相关陈述:能利用方格纸等形式按一定比例将简单图形放大