文档介绍：彩虹色的花
一、课题名称:《彩虹色的花》
二、教材分析:《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。该绘本讲述的是一个极其温柔细腻的故事:一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,结果自己却被覆盖在白雪下面。可是,它的希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放……乐于助人的精神给大家留下了一片温情。整个故事具有很强的教育意义。
三、教学目标:
1、借助图文并茂,以图为主的形式,培养学生仔细阅读的****惯,激发阅读兴趣。
2、引导学生感知故事,结合故事情节,感悟彩虹色的花乐于助人的品质。
3、通过画一画,体会这本绘本在色彩上的亮点——花瓣有着不同的颜色,让学生创作出造型、颜色迥异的彩虹色的花,激发学生的想象力和创造力。
四、教学重难点:
通过学****将彩虹色的花那乐于助人的精神在实际生活中延续下去。
五、教学准备:PPT课件、歌曲《身体音阶歌》、画纸、黑色勾线笔、水彩笔、卡纸、黏土、剪刀、胶棒/双面胶、
六、教学过程:
一、音乐游戏《身体音阶歌》导入
(1、通过身体律动,发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。
2、了解音阶高低,初步认知音阶唱名。)
分享故事,走进彩虹色的花的世界。
《彩虹色的花》
“好,今天我一定要把积雪全部融化掉”太阳升起来,把原野照得亮亮的。
他吃了一惊:昨天还是一片积雪的原野上竟然开着一朵花!
“早安,你是谁?”太阳问。
花儿回答说:“早安,我是彩虹色的花。冬天的时候,我一直呆在泥土里,可我再也等不及了。现在终于见到你了,我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”(彩虹花有什么愿望?它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看。)
过了几天好像有谁从花儿的身边走过。
“早安,我是彩虹色的花。你是谁呀?”
“我是蚂蚁。我现在要去奶奶家。可是,雪融化了,原野中间有一个很大的水洼。我怎么才能过去呢?”
“是这样啊,那你爬上来,摘一片花瓣试试看,说不定能用得上呢。”
(小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢?用来干什么?这是什么颜色的花瓣?好像是特地为小蚂蚁而准备的。这时候的花瓣被当作什么了?(小船))
又过了几天,一个舒服的晴天,好像又有谁走过。(师生分角色读:老师读旁白,请女生读彩虹花,男生读小蜥蜴的话。)
“你好,我是彩虹色的花。你是谁呀?你为什么那么难过呢?”
“我是蜥蜴,今天我要去参加宴会,可是没有适合的衣服。我怎么办呢?”
“哦,也许我的哪一片花瓣会与你的绿色相配。你看呢?”(瞧,有了彩虹花的帮助,小蜥蜴多开心,多神气,穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。)
这些日子,每天的阳光都很强烈。好像有谁从花儿的身边走过。
“你好。我是彩虹色的花。你是谁呀?怎么呼哧呼哧地喘着气呢?”
“哦,你好。我是老鼠,最近天气又闷又热弄得我晕乎乎的。要有把扇子就好了。”
“噢,那用我的花瓣不正好吗?”(想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的,又是怎么想的? 这一次彩虹花的花瓣又给小老鼠带来了清凉)
白天越来越短了,已经是秋天了。好像有谁从天空飞过。
“你好。你是谁呀?你还会飞呀?”彩虹色的花说。
“你好,我是小鸟。因为我有翅膀,所以会飞呀。今天是我女儿的生日,我出来为她选一件礼物。可是,飞来飞去,什么也没找到,正着急呢。”
“那你看