文档介绍：要以阅读的心态审题,切勿以作文心态寻题!!
明对象:即作文命题的核心对象(关键词)
明关系:即对象之间的相互关系
明倾向:即命题的内容及情感倾向
一、审题立意
、立意明确
“犹抱琵琶半遮面”,曲折,含蓄,是高考作文的大忌。要在第一段就展示出我们良好的释题与破题能力,要开门见山!!
点题点题再点题
1、用标题点题
2、开头点题
3、用题记点题
4、用小标题点题
5、独立成段点题
6、用段首句点题
7、论证分析时点题
8、结尾处点题
9、用后记的形式点题
要学会在关键处或醒目处点题
?
好的结构,既能展示考生清晰的思路,又能提高老师阅卷的速度。因此高考应试作文结构,要板块清晰,一目了然,不能信马由缰、杂乱无章。
阅卷老师在高速阅读的情况下,希望能在很短的时间内看清学生的思路,看清全文的布局安排,阅读一个段落,也希望能迅速看出这一段写什么,段和段之间是否界限分明。如果看不清段和段之间的联系,不可能打高分。
切忌:段落分布忽长忽短,段落内容多、杂而又缺少层次,让人读起来很疲惫,很累!!
二、结构明晰
装满生活的玻璃瓶
……我不禁想起我自己的生活,它每天都被学****吃饭、睡觉这些“石头”装得满满的,但现在看来,这其中还有无限的空间;我决定,要尽力装满生活这个瓶子。
首先,我要在“石头”的缝隙中倒入思想的沙子,填充空白……
然后,我要向“瓶子”中加入感恩的水,让它们在“石头”和“沙子”中流淌,浸润每一片心灵之所……
最后,我还要向“瓶子”中充入爱的气体,让它飘荡在每个角落……
未满的境界
看似满满当当、装着石块的瓶子仍然可以放进沙子、可以倒进一壶水。狭小的空间却可以无限利用,其中玄机奥妙仅在于一句“满了吗”?
“满了吗”这个简单的问题却始终困扰着哲人学者、文人骚客,先哲们始终在求索这“未满的境界”。
这境界是治学之无涯,追问之无边,修身之无止。
治学无涯
学问如同浩渺之海,一望不知其疆,多少人对它曾慨然兴叹。
荀子踱于海边,看波澜壮阔,看潮起潮落,他断言“学不可以已”。庄子信游海边,看河流汇聚,看烟波浩渺,他愧于自满溪流的一方天地,而贻笑于大方之家。王国维倾尽一生,悟得治学最高境界“暮然回首,那人却在灯火阑珊处”。
治学之境界,岂过于此乎?
追问无边
追问如同遥远之路,一眺不知尽头,多少人曾止步征途。
屈原峨冠博带,且歌且行,高呼“路慢慢其修远兮,吾将上下而求索”,他不避荆杞,九问于天地山川。东坡竹杖芒鞋,烟雨任平生,他探问求索,一心想着儒道佛,追寻着生命的奥义。
追问之境界,岂在于此乎?
修身无止
修身如同登高望远,攀援至顶,方可修成宽厚的胸襟。
孔子曰:“生无所息。”他以“吾日三省吾身”作为鞭策,想着高远之山铿锵前行。罗素的三个动力支持他走过人生;对爱情的渴求,对知识的探求,对人类痛彻心肺的怜悯。归于一句,不都是为了那句充满玄妙的话:“满了吗?”
为治学而以苦为舟,为追问而以苦为杖,为修身而以苦为伴,一路高歌而行,追寻生命之奥义,时时提醒一句“满了吗”,前方就会辟出一片更广的桃花源。
若有人问:“满否?”不妨回答:“知否知否,应是未满不休。”
(或介绍一则名言),引出论点;
“是的,我们需要……”之类的语言引出下文(第一层次论述);
“我们不仅要……我们更需要”这类的语言引出下文(第二层次论述);
“除了上述两点外,更重要的是……”之类的语言引出下文(第三层次论述);
:申述论点,总结全文。
,讲求各段的均衡分布
高考考场文一般800字4-8段
黄金段落5-6段
多于8段失于细琐
少于4段失于拙陋
开头简明夺目,最好不好超过5行
凤头
,用议论点透自己的观点
,行文再现关系
,切忌云山雾罩,写连自己都不明白的话。