文档介绍：语文园地二
教材分析:
人教版小学语文实验教材一年级下册“语文园地二”包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”和“展示台”四个板块。其中,“我的发现”有两项内容:一是识字,让学生发现减一减、加一加的识字方法,并用这样的方法来认识6个生字;二是读6个带有“张”字的词语,体会“张”字在不同的词语中的不同意思,即一字多义。“日积月累”板块包括两项内容:“我会读”,基本上按名词、动词、形容词的归类方式汇集了20个词语,要求学生读一些常用词语。“读读背背”,要求读背一首小诗《鞋》。“口语交际”的话题是“我该怎么办”,引导学生思考为什么爸爸妈妈没让“我”做家务,然后再替“我”想想办法。“展示台”中的“识字加油站”,是让学生展示自己从电视上认识的汉字,目的是培养学生通过各种途径自主识字的好****惯。
教学目标:
1、感受发现的快乐,学会用减一减、加一加的方法识字,体会“张”字在不同词语中的不同含义。
2、培养口语表达能力,养成积累词语、佳句的好****惯。
3、有感情地读背《鞋》这首诗,根据所给内容进行口语交际,并感受到父母对自己的关爱。
教学重点:
1、发现减一减、加一加的识字方法。
2、积累词语,朗读、背诵诗歌。
3、培养口语表达能力。
教学难点:
结合实际理解同一个字在不同语言环境中的多个意思。
课时安排:两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、引导学生发现汉字规律,自己小结识字方法。 
2、初步了解多义词。
一、学****我的发现”
1、同学们,欢迎大家到语文园地来做客。(教师边说边出示图标),我们先一起完成第一题:我的发现 
(1)你们看,老师手里拿的是什么?(教师出示大眼睛图片) 
(2)用上你们的大眼睛看一看小黑板上的字词,说一说你发现什么啦?(教师出示挂板,与书上的第一组相匹配) 
学生A:我发现左边的汉字比右边的汉字多了偏旁。 
学生B:我发现把左边的偏旁去掉就变成右边的汉字啦。 
学生C:我还发现这些字的读音有些像。 
(3)他们说得非常好(奖给发言学生“大眼睛”的图片),请大家读一读,记一记。 
(4)再用上你们的大眼睛看看第二组字词(教师出示),说说你们又发现什么啦? 
学生A:这一组左边的字比右边的字少了偏旁。 
学生B:我发现给左边的汉字加上偏旁就能变成右边的汉字啦。 
学生C:这些字的读音也有些相同。 
(5)你们真会发现(奖励学生“大眼睛”图片)请大家读一读,记一记。 
(6)教师出示生字卡片(票、元、旦、值、篇、遍)请学生们读一读并组成词语。 
(7)小结:聪明的同学们,说一说你们记字的方法。 
学生A:这几个字我是用去偏旁和加偏旁的方法记住的 
学生B:前三个字我是用去偏旁记的,后三个字我是用加偏旁记的。 
教师:同学们总结的方法好极了,许多汉字都可以用加一加。减一减的方法来记忆,想一想还能说出一些吗?(让学生举例说明)
2、接下来,我们继续去发现。 
(1)你们看这些词语(教师出示)读一读。 
张贴一张画东张西望 
开张张爷爷张开嘴巴 
(2)动脑筋想一想,这些带点的字里有什么秘密吗?谁说一说。(待学生发现后指名说一说,能说出表示的意思不同即可) 
(3)还能说出带有“张”字的词语吗?指名请学生扩词。