文档介绍：《撕纸添画》教学反思
这节课是训练学生体验以纸材为主的造型表现活动。初步认识及掌握撕纸,通过添画、撕纸大胆创作,是很典型的“学与玩”的结合课。我在教学中从激发学生对本课的浓厚兴趣入手,通过欣赏培养学生的观察感知、审美能力;通过欣赏体验,感受剪纸、撕纸艺术的美,领略多种艺术文化,激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣,形成初步的环保意识及与人合作的意识。
首先我已一个故事开始导入课程,激发了学生学****的兴趣,引出了本课的题目与教学目标“剪剪撕撕贴贴画画”。接着结合教材以及课件让学生欣赏马蒂斯艺术家的剪贴画,开始欣赏与观察,首先他们很喜欢这幅画,因为不仅有用彩笔画的画,还有剪贴画、撕画等等。然后同学们开始认知画面上的颜色,从而开始交代色彩搭配。紧接着开始了师生共同探究,让学生和老师一起体验撕纸的乐趣,这时我不仅交代了用剪刀要注意安全,还仔细交代了如何用手去撕纸。当撕纸结束后我让学生发挥他们的想象力,看看他们撕的像什么?再看看老师撕的像什么?他们想象力他别丰富。紧接着我开始我的添画,勾勒几笔一个小狼狗,大家都特别的喜欢。这样通过我的演示,学生开始总结撕画的步骤,从而来为下一步创作自己的作品做了铺垫。就在同学们,兴致高涨时,我出示了我的范画,然后布置任务,以小组为单位,开始合作完成自己的作品,小组合作,配合特别默契,分工明确,想象力丰富。在学生动手创作的时候我开始巡视,针对一些问题开始进行指导,强调了色彩搭配,行为****惯。当作品完成的时候进行了作品展平,我把学生化身为小评委,开始讲评自己喜欢的作品,同学们很有自信,都选择了自己的作品,培养了孩子的口语表达能力和大胆说话的能力。整堂课程气氛活跃,学生们爱动手,爱学****注意力集中,小组合作默契,环节清晰,气氛活跃,想象力丰富。在作品创作方面色彩搭配合理,教学效果良好。
总的来说整堂课的效果还是很好的,但是也有不足之处,再让孩子联想撕纸的时候我应该多让孩子去说;强调粘贴画的位置关系;构图要交代,学生讲评的时候要引导他们的口语表达能力。