文档介绍：《飞向蓝天的恐龙》教学设计
东渡小学:郑梅剑
教学目标:
1、会认7个生字,会写13个生字。正确读写“恐龙、描绘、敏捷、欣喜若狂、形态各异”等词语。
2、能体会准确生动的语言特点,正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练****有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,提高口头表达能力。
4、激发学生的学****兴趣,培养学生大胆质疑、热爱科学、钻研科学的精神。
教学重难点:
1、重点:弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。
2、难点:领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。
教学过程:
导入
同学们,今天老师带来两张图片,(出示),我们知道恐龙是一种庞然大物,与小鸟无论从外形还是生活****性看似乎毫不相干,差异极其悬殊,可是小鸟竟然是由恐龙演化而来的。想知道科学家是怎么发现的吗?让我们一起走进《飞向蓝天的恐龙》去寻找答案。(齐读课题)
词语过关
同学们都已经预****过课文了,下面我来检查预****情况。
出示词语:
恐龙凶猛笨重五彩斑斓
迟钝鸽子不仅凌空翱翔
顿时描绘十吨欣喜若狂
轻盈敏捷崭新形态各异
茹毛饮血毋庸置疑天之骄子
(指名读,齐读,领读重点词)
初读感知
词语掌握得真不错。下面请同学们快速默读课文,边读边思考:课文主要讲了哪些内容?
(本文假想了恐龙向鸟儿演化的过程。)
精读品味
同学们说得很好。那恐龙到底是如何飞向蓝天的?其中经历了怎样一个漫长的过程?下面请同学们根据探究导航自主学****br/>温馨提示
1、自己默读课文,用()标出课文中恐龙向鸟儿演化过程的相关语句,再认真读一读。
小组合作填写表格。
3、根据填写的表格尝试复述恐龙向鸟儿演化的过程。
恐龙的庞大家族
繁衍生息的情况
它们的特点
作者说明的角度
第一种恐龙(作比较)
大小似狗,形态如鸵鸟
从大小形态上
数千万年后
形态各异的庞大家庭
(举例子、列数字)
有的两足奔走
从生活****性上
有的四足行走
有的身长几十米;重大达数十吨
从身体形体上
有的身材小巧;体重不足及公斤
有的凶猛异常;茹毛饮血
从性情上
有的温顺可爱,以植物为食
(其中的)
猎食性恐龙
身体渐小,越来越像鸟
从体态****性、体表的不断变化上
骨骼中空;身体轻盈
脑颅膨大,行动敏捷
前肢渐长,像鸟翼,会拍打
体表长出羽毛,无鳞片或鳞甲
转移到树上生存,渐渐具备滑翔。飞行能力
汇报展示
刚才同学们交流得很热烈,下面我们一起来看一下哪个小组完成得最好。哪组的表格先展示?(展示表格并评价)
各小组填得都很好。请同学们齐读这一段话:(出示)(师读)数千万年后,它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族:(男生读)有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,(女生读)有些恐龙则用四足行走;(男生读)有些恐龙身长几十米,重达数十吨,(女生读)有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;(男生读)有些恐龙凶猛异常,是茹毛饮血的食肉动物,(女生读)有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。
(老师和男生女生分读,再齐读)(举例子、列数字)
(读完出示形态各异的恐龙图片)
请同学们看屏幕。出示幻灯片(描写另一些猎食性恐龙的句子)。
(学生齐读)
同学们,这篇文章的语言有一个明显的特点,下面请你仔细品读这两组句子想一