文档介绍：第三章复杂多样的自然环境
第一节中国的地势与地形
教学目标:
1、知识目标:
①理解地形、地势、山脉等概念,认识并知道不同走向的主要山脉。
②能够运用中国地形图,说出我国地形、地势的主要特征。
2、能力目标:
①培养学生读图析图能力、观察判断能力和主动探究的能力。
②使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。
3、德育目标:
通过本节课的教学,初步培养学生树立人与自然环境要和谐相处、协调发展的基本地理观念,从而使学生更加热爱祖国的大好河山。
教学重点:
我国的地势、地形基本特征。
教学难点:
、地形的基本特征。
,使学生形成地理事物的空间概念。
教学方法:
读图观察、对比联想、探究讨论等方法。
教具准备:
1. 《中国分层设色地形图》投影仪、有关图片。
。
课时安排:三课时
教学过程:
第三章第一节中国的地势与地形
第一课时
导入新课:
展示《中国分层设色地形图》,提问学生,这是一幅什么图?(生:《中国地形图》)。顾名思义,地形是指地球表面各种各样的______。(学生:形态);地势是指地球表面高低起伏的______?(生:总趋势)师:那么,我国的地形地势有什么特征呢?这就是本节课我们要学****和探讨的问题。
(板书)第一节地势和地形
讲授新课:
读图:再次展示分层设色的《中国地形图》,引导学生观察地图后,启发学生:从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上,我们可以发现深色集中在哪里,而浅色又集中在哪里?(学生:图中的深色集中在西部地区,浅色集中在东部地区)从分层设色中国地形图上,我们还可以发现什么呢?(学生:我国西部多山地、高原,东部以平原和丘陵为主)
读图:《我国东西向(北纬36°)地形剖面图》,引导学生观察地形剖面图的东西海拔高度。
提问:从我国地形剖面图上,可以发现我国的地势总特征是什么?(学生:西部高、东部低)
板书:西高东低
活动:在阅读中国地形图后,各自画出的我国地势自西向东变化的示意图。让学生再仔细观察一遍示意图,联想一下,中国的地势自西向东大致呈什么状分布?(学生:阶梯状)
读图:读地图册《中国地势三级阶梯示意图》并引导学生仔细阅读观察地图。
提问:1、我国地势最高的阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生:第一级阶梯;昆仑山脉—祁连山脉以南、横断山脉以西、喜马拉雅山脉以北)
2、第二级阶梯位于哪里?(学生:昆仑山脉—祁连山—横断山一线以北以东,大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以西的地区)
我国地势最低的一级阶梯是第几级阶梯?它位于哪里?(学生:第三级阶梯;位于大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线以东为界)
提问:海岸线向东向南是我国近海的什么海底地形?(学生:大陆架)
观察判断:让学生仔细阅读图D,观察并判断我国地势第一、二级阶梯依次以哪些山脉为分界线?第二、三级阶梯依次以哪些山脉为分界线?(学生:前者以昆仑山—祁连山—横断山脉为分界线;后者以大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山一线为分界线)
小结:从简化了的中国地势三级阶梯示意图上可以看出:从西南部的青藏高原向北向东,各类地形呈阶梯状逐级降低。
课堂活动:认识我国地势三级阶梯的界线及其影响。
填图填表:前面我们已搞清了我国地势的基本特征是地