文档介绍：中彩那天
(第二课时)
教学目标:
能正确、流利、有感情地朗读课文。
在理解课文内容的过程中,体会人物的情感变化,懂得诚实、有信用是人珍贵的精神财富,树立诚信的观念。
教学重点:
体会人物的情感变化,理解诚实与守信的珍贵,树立诚信的观念。
教学难点:
在体会人物情感变化的过程当中,理解“道德难题”的含义,明白诚实守信是人生最大的财富。
教学准备:
课件、小练笔
教学过程:
导入
今天我们继续学****课文,【齐读课题】
回顾
回顾主要内容
初读课文后,我们已经知道课文讲了一件什么事,那谁能用自己的话简单地说一说?【指名说】
(主要内容:在第二次世界大战前,我们家生活拮据,父亲意外中奖,得到了一辆崭新的奔驰牌汽车时,却面临着一个道德难题,经过复杂的思想斗争后,将汽车还给了获奖者库伯。)
回顾第一课时学****内容
导语:通过上节课的学****我们得知我家生活拮据时,父亲对车梦寐以求,而中彩后,却将获奖所得——一辆崭新的奔驰牌汽车物归原主。在这过程中,人物的表现引人深思。
深入理解课文
(一)体会人物的情感变化
【课件】
默读提示:默读3—8自然段,画出我和父亲在中彩后的不同表现,体会他们的心情
变化,再有感情地读一读。
1、自学
2、交流
(1)梳理孩子心情的变化。
生1:当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字,表明这辆车已属于我家时,我简直不敢相信那是真的。(惊喜)【指导朗读】
生2:我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。(失望)【指导朗读】
生3:闷闷不乐
生4:迷惑不解
生5:激动
【课件】惊喜—失望—闷闷不乐—迷惑不解—激动
学生依据课件进行总结:因为商店扩音器里高声叫着我父亲的名字,我十分惊喜;因为几次想上车都被父亲赶了下来,我很失望、闷闷不乐;因为听母亲说父亲面临着一个道德难题,我迷惑不解;因为我知道得不到这辆车了,很激动。
师:常人面对这些都会有这样的表现,这使我们很容易理解,咱们再来看看父亲有什么样的表现。
生:【课件】他神情严肃,看不出中奖带给他的喜悦。(心情沉重) 我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻,都被他赶了下来。(烦恼)
师:【指导朗读】
过渡语:父亲中了奖,为什么不但不高兴,反而还心情沉重、烦躁不已呢?
学生们说父亲面临着一个道德难题。
(二)解决什么是道德难题
师:父亲面临的道德难题是什么?
生:父亲面临的道德难题是留下还是送还这辆车。板书:留还
师:父亲曾经做出过决定,你能不能仔细读读书,从父亲的一个做法中找找答案。
生:“可以看出,那K字用橡皮擦过,留有淡淡的痕迹。”从父亲的这一做法中我可以看出他想留下这辆车。那就让我们站在父亲的角度想一想,留下这辆车的理由是什么?
(三)解决父亲怎样面对和处理道德难题
(1)解决为什么留下。
师:让我们站在父亲的角度上想一想,留下的理由是什么?
生1:我从他们家的生活状况中看出父亲应该留下这辆车。
师:你能把描写他们家生活拮据的句子读出来吗?
生:我们家六口人全靠父亲一个人工作维持生计,生活很拮据。
师:【指导朗读】他们家一个人挣钱六个人花,这样的日子可怎么过呀?真是难以想象。谁想读读?
生:读出同情
生:读出意想不到
生2:文中第二自然段写到“他梦寐以求的是能拥有一辆属