长方体。正方体.ppt

文档介绍：长方体、正方体
【教学目标】1。通过观察、操作,认识并掌握长方体和正方体的特征,认识长方体和正方体的展开图形。2。培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3。让学生体会知识的形成过程,以及所学知识在实际生活中的应用价值,激发学生学****数学的兴趣。4。渗透事物是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。
一、创设情境、导入新课
师:星期天老师去了一个新建的广场,很漂亮,你们想看看吗?广场上有些什么建筑物、设施呢? 能说说它们是什么形状吗
二、探究学****1摸一摸,认一认刚才同学们指出了长方体、正方体的面,而两个面相接的
边称为棱,三条棱相交的点叫做顶点。
长方体有6个面,每个面都是长方形,有12条棱,8个
顶点。(也可能有两个相对的面是正方形)正方体有6个面,每个面都是正方形,有12条棱,8个顶点。
长方体、正方体的面有什么特征吗? 长方体相对的面是相等的。
正方体所有的面都相等。长方体、正方体的棱又有什么特征呢? 正方体12条棱长度相等。
长方体的12条棱可以分为3组,每组的 4条棱相等。
长方体中相交于一个顶点的3条棱长度一样吗?长方体中相交于一个顶点的3条棱的长,分别叫做长方体的长、宽、高。正方体是特殊的长方体,是长、宽、高都相等,6个面都相等的长方形。
三、课堂活动    课堂活动第1题:分类,把图形分为平面图形和立体图形。
四、课堂练****1。练****九第1题。学生独立完成,集体订正。
2。练****九第2题。先让学生说说哪里是长方体的长、宽、高,再分别指出其长度。其中有特殊的长方体吗,这时的长、宽、高还可以怎么说?
五、总结通过今天的讨论学****你有什么收获?