文档介绍：初三化学质量分析报告
李家嘴学校史述红
今年试题的难度进一步增加,容易题的比例减少,试题以考查初中化学的主干知识为主,注意考查应用基础知识分析问题、解决问题的能力。题目语言精炼,指向明确,不设入题障碍,有利于考生发挥出正常水平,使不同水平的学生都能各得其所。试题导向让学生学好教材,教师教好教材,抵制不良教辅资料的影响,从而有效减轻课业负担。
知识内容
所占分值
所占比例
考试说明规定比例
基本概念和原理
25
25%
约30%
常见的物质
40
40%
约35%
化学实验
22
22%
约25%
化学计算
13
13%
约10%
各部分知识在试题中所占的比例恰当,与考试说明的要求吻合;不同能力层次的知识点分布合理。试题覆盖面大,占考试说明所列知识点的95%,考查知识的面广。
题型
题号
分值
所占比例
考试说明规定比例
选择题
1题~25题
40
40%
40%
填空题
26题~30题
25
25%
30%
实验题
31题-32题
22
22%
20%
计算题
33-34题
13
13%
10%
主、客观试题的比例恰当,各种题型的搭配合理。为了加强评卷的客观性和可操作性,今年减少了简答题的比例,仅22(1)题、23(2)题有简答,共2分,占全卷满分的3%。这样有利于增加评卷的公正性。
试卷考查各水平层次的比例如下:
水平层次
知道
了解
掌握
分值
25
45
30
比例
25%
45%
30%
知道和了解层次的题目占了75%,反映出题目重视基础,强化双基考查的特点。题目中容易题占30%,中挡题占35 %,较难题只占35%。用以增大区分度的较难试题35%,总体难度比去年高,兼顾毕业与升学的命题指导思想。但是试题仍然有足够的区分度,能够满足重点中学选材的需要。
从学生答卷的情况来看,学生对双基的掌握存在诸多问题。今年的选择题难度都较大,但各小题的得分率并不高,,分别是5题、7题、12题、13题、14题、15题,相当一部分学生对溶液的概念、溶解度的概念、物质分子的组成和分类、物质的结构、物质间反应的规律没有理解和掌握,对一些简单的化学常识也不知道。
学生在答题过程中,因审题粗心、答题草率而丢分的情况也比较常见。如第15题是选择题,应该选填A、B、C、D,但是有的学生却填的是甲、乙、丙、丁。18(3)题应该填序号①、②、③、④,却有学生填成序号后面的文字。与此类似的还有21(3)题。第20题因没有注意题目要求“更高”、“更快”而写错化学方程式的学生也比较多。就其原因,除了学生掌握双基的熟练程度和做题习惯方面的原因以外,理、化合堂考试时学生心理不稳定的因素也不能忽视。
一是思维的逻辑性较差。例如对第15题不能由“充分搅拌后只得到一种饱和溶液”推出该溶质的溶解度最小;对18(3)题不能根据“二氧化碳不燃烧,也不支持燃