文档介绍：交流收获分享快乐
————《五三班的坏小子》、《漂亮老师和坏小子》阅读交流会
谈话导入
你们喜欢读课外书吗?你这学期读过哪些课外书?你最喜欢哪本书?从中你有哪些收获?
在大家交流收获、分享快乐之前,老师想和大家一起先交流分享两句名言。出示名言:
如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将被分掉一半忧愁。——培根
欢乐的滋味如果要充分体会,你就必须有人分享才行。——马克·吐温
指名读、齐读。思考这两句名言告诉我们什么?
大声齐读课题。
今天我们就一起来交流、分享前段时间我们一起阅读的两本书,出示书封面投影。
你们喜欢读这两本书吗?你喜欢到什么程度?
猜猜他(她)是谁,感受人物个性之美
过渡:同学们都非常喜欢读这两本书,书中的人物大家一定都能耳熟能详了,那老师想来考考大家?不过今天的“考考你”和以往有所区别哟,老师想请大家来做小老师,出出题目考考其他同学,好吗?
1、这两本书中有许多个生动活泼的人物,让我们一起来猜猜他(她)是谁?(出示猜猜他(她)是谁?的投影)
2、指名出题,指名回答。
三、说故事,感悟情节真实美
过渡:通过刚才猜猜他(她)是谁这个环节,一个个鲜活的人物形象仿佛再次浮现在我们的眼前。
而这一个个鲜活的形象来源于书中一个个小故事,书中有很多小故事让我们读着读着就会情不自禁的笑出声来,给我们带来了很多快乐,让我们忍不住想向下读下去。哪个精彩的故事到现在还不是回荡在你的脑海呢,愿意让大家一起分享你的快乐吗?
1、同桌分享故事。
2、交流分享精彩的故事情节。
3、适当点评,寻机导出情节真实。
(这个故事真有趣,它好像就发生在我们的身边,通过这个故事你似乎看到了谁的影子呀!这就是本书吸引我们很重要的一点:情节真实)
4、通过刚才的交流分享,书中的一个个故事再一次浮现在我们的脑海,这些故事为什么能给我们带来快乐呢?
5、是啊,就像本书的作者杨红樱阿姨在内容提要中写到的:他们该调皮的时候调皮了,该捣蛋的时候捣蛋了,孩提时代,他们爽爽地过了一把孩子瘾!这就是“五三班的坏小子们”。
你们羡慕这些孩子吗?羡慕他们什么呢?(生活得真实)
真实往往最能打动人,正是这份真实吸引了我们,他们活得真实,这才是孩子真实的生活,这份真实让我们喜爱,更让我们向往。
过渡:通过刚才的交流与分享,书中的一个个鲜活的人物出现在我们的眼前,一个个真实有趣的情节给我们带来了无尽的快乐。
三、品味文字描写之美
1、过渡:但如果我们在阅读一本书的时候仅仅停留于书中的人物和情节,而忽视了文字的描写,那就是会错失很多精彩。其实这本书中有很多生动逼真的描写同样也会让我们阅读时忍俊不止,有一段文字,老师每每读到,都会忍俊不止。老师想和大家一起分享。
2、还记得《五三班的坏小子》里的“酒心巧克力”这个故事吗?
3、复述故事,这个