文档介绍：体育院校生态校园文化的构建
(研究总报告)
体育院校生态校园文化的构建
(研究总报告)
课题负责人: 谢雪峰(教授、博士)
课题组成员: 彭建军(副教授、博士在读)
余宇(讲师、博士在读)
曹秀玲(讲师、硕士)
王晶(助教、硕士)
熊银(助教、硕士)
黄冶(助教、硕士)
姜剑(助教、硕士)
目录
1 导言 1
研究背景及问题的提出 1
研究背景 1
问题的提出 3
研究目的及意义 3
研究目的 3
研究意义 4
相关研究现状综述 4
4
5
6
7
8
研究方法、思路及研究假设 9
研究方法 9
研究思路 10
研究假设 10
2 体育院校生态校园文化的现状调查与分析 11
体育院校生态校园环境文化的现状与分析 12
学生眼中的生态校园环境文化 13
教师眼中的生态校园环境文化 18
20
学生的校园文化活动 20
教师与校园文化活动 25
26
学生感知的校园精神 27
教师感知的校园精神 30
3 新世纪体育院校生态校园文化的建设 32
关于体育院校生态校园环境文化 33
关于体育院校生态校园文化活动 34
关于体育院校生态校园精神 35
新世纪体育院校生态校园文化面临新的挑战——以武汉体育学院多校区生态校园文化为例 35
武汉体育学院多校区生态校园文化建设的优势和难题并存 36
38
4 体育院校生态校园文化优化对策探求 39
以生态文明观为导引,实现校园文化的可持续发展 39
发掘和加强人文社会生态环境的建设 40
发展校园精神文化建设是关键 41
全方位开展高雅健康丰富的校园文化活动 42
保持专业特色,强调并推展具有体育院校特色的生态校园文化 42
5 结语 43
参考文献 45
附件
附件一:论文《Analysis Olympism from the Concept of Ecological Civilization》被2008年奥林匹克科学报告会录取为墙报
附件二:体育院校生态校园文化调查问卷(学生问卷)
附件三:体育院校生态校园文化调查问卷(老师问卷)
1 导言
研究背景及问题的提出
研究背景
(1)时代风向的趋导
经济的发展也带来了一些环境问题,如困扰、威胁着全世界的酸雨、沙漠化、温室效应、臭氧层被破坏等,这导致了人与自然的不和谐。自1921年美国学者卜欧克首次提出人类生态学(human ecology)这一术语以来,通过社会各界人士的不断呼吁,人类也已经逐渐认识到自然生态系统中众多物种间的相互依赖关系,承认自然生态系统中各种个体的生物变异进化是一种导致稳定、有序的因素,生态环境保护的理念越来越深入人心。我国这些年来开始提倡科学发展观,提倡建设环境友好型社会就充分表明并确立了生态环境对中华民族生存发展的基础地位。党的十七大首次提出建设生态文明,强调要“生态文明观念在全社会牢固树立”,在文化领域,倡导树立生态文明观,确立人与自然和谐相处的价值伦理。把生态建设上升到文明的高度,是我们党对中国特色社会主义和全面建设小康社会发展全局认识的不断深化。提出建设生态文明观,将生态建设放到了文明的高度,这是一个创举,说明我国对生态建设的认识越来越深入,也越来越重视。
不断有研究表明人类社会文化的最新走向——由科学文化走向生态文化。而对于培养高级人才的高等院校来说,其校园文化在其人才培养方面所起的作用不可小觑。校园文化从属于人类社会文化,是人类社会文化的一个子系统,其本质受人类社会文化的制约。为顺应人类社会文化的最新走向,我们应站在文化的制高点,把校园文化的发展放在建立和谐的人与自然、人与人、人与社会关系这个中心位置,亦即用生态文明观视角来认识校园文化的建设。
(2)教育危机的呼唤
作为社会子系统的教育尤其是高等教育生态系统所赖以生存与发展的生态环境受到自然、社会等环境的影响。第二次世界大战以来,高等教育生态系统不断受到价值观念、宗教习俗、政治运动、科技发展、