文档介绍：在历史课堂中渗透环境教育内容——《世界历史》第一册第二课教案
大河流域的文明古国(一)
初三级林松林
教学目的
古代埃及国家的出现和统一的时间。古代埃及是世界上最早的奴隶制国家之一。金字塔是古埃及国王的陵墓。埃及奴隶制军事帝国。两河流域南部的早期奴隶制国家。古巴比伦王国的兴起。汉谟拉比法典。希伯来国家。以航海和经商著称的腓尼基人。
(1)在教师帮助下,要求学生结合埃及奴隶制军事帝国的兴起,从国家的强盛和国王对人民的残酷奴役两方面思考,使学生认识公元前15世纪埃及帝国的实质。
(2)在教师帮助下,分析汉谟拉比法典的内容,提高学生辩证地看待问题和全面评价历史事件的能力。
(3)找出与环境教育的结合点,对学生进行教育,使学生在学****历史知识的同时,丰富环境知识、增强环保意识、提高环保技能。
(1)通过对古代埃及国家的学****使学生全面认识到金字塔既是埃及国王奴役劳动人民的历史见证,更是埃及劳动人民用智慧和力量创造的世界一大奇迹。
(2)渗透环境教育思想,通过新月地带的古国的学****使学生认识到两河流域也是世界古代文明的发源地。作为世界四大文明古国之一的古巴比伦,曾经在历史上创造出了繁荣灿烂的古巴比伦文明,这一文明正是得益于它的自然环境。在沙漠和高山之间,幼发拉底河和底格里斯河带来了上游茂密的森林、中游的草原和下游肥沃的平原,两河流域的文明也正是在这里蕴育。然而随着人口的增多,古巴比伦人破坏森林、开垦草原,大量引入河水灌溉,使土地沙漠化、盐渍化十分严重,最终古巴比伦在人们心中只留下了历史的辉煌和如今满目荒凉的遗址。可以说古巴比伦文明的败落正是自然环境对人类做出的反抗性、报复性的回应。在课堂上通过这些历史知识的学****学生会在不知不觉中感受到保护环境的重要性,从而增强他们的环境保护意识。
本课重点和难点
重点:金字塔汉漠拉比法典希伯来国家
难点:埃及奴隶制军事帝国的兴衰汉漠拉比法典的实质
教具准备
多媒体软件。运用多媒体软件,通过视觉、听觉的刺激充分调动学生的积极性、主动性,进行互动式的教学。
历史课堂教学中很多知识点与环境有关,如果我们能很好地指出这些潜在的内容,那么会使课堂更活跃,教学效果也更好。
以“探索埃及”为题,作为研究性课题,指导学生通过采访专家、上网或到图书馆查阅资料等多种方式,去收集资料,进一步了解金字塔及周围环境,了解埃及历史和地理等等,以培养学生研究性学****能力及环境保护的意识。
板书设计
一、金字塔的国度——古代埃及
——金字塔(介绍其周围环境,渗透环保教育)
(公元前15世纪,图特摩斯三世)
(公元前6世纪,亡于波斯)
二、新月地带的古国
(约公元前3500年)
(古今对比,感受环保的重要性)
(以色列王国和犹太王国)
教学设计
【导入新课】(屏幕显示:地图“大河流域的文明古国”)
师:在人类历史的长河中,原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展,原始社会逐渐解体,人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹,举世闻名的金字塔,令人神往的空中花园等等,你们知道它们是如何建造的吗?人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的?这些文明古国现在还存在吗?请同学们打开课本第4页,我们今天学****第二课——大河流域的文明古国(一)。
【讲授新课】
师:同学们知道最早进入奴隶社会的四大文明古国有哪些?
生:(思考、回答)
师:(屏幕显示:金字塔、狮身人面像)
生:(议论、思考)
师:看到这幅图片同学们都很感兴趣,首先我们来了解一下“金字塔的国度”——古代埃及。
(屏幕显示:板书)
一、金字塔的国度——古代埃及
师:同学们对古代埃及有什么了解?
生:(议论回答)金字塔、木乃伊、法老、沙漠……
师:埃及位于非洲东北部,那里到处是五谷不生的荒野、沙地,终年雨量稀少。然而,发源于苏丹的湖泊、汇集着沿途雨水奔涌而来的尼罗河改变了这一切。
(环境教育:说明其周围环境条件,借此可以教育学生,美好的大自然是人类生活的舞台,让学生在知情交融中认识人与自然的关系,从而形成正确的环境道德。)
(屏幕显示:古代埃及的地图——动态流动的尼罗河)
师:同学们能从画面中看到尼罗河有什么特点?
生:由南向北流动。
师:全长5646公里的尼罗河由南向北在这里流入地中海。由于尼罗河定期泛滥,河水灌溉了两岸的土地,还给地面铺上了一层肥沃的淤泥,为农业生产提供了良好的条件。埃及人逐渐在这里定居下来,他们依靠集体的力量用粗糙的工具在肥沃的土地上辛勤