文档介绍：豫龙镇初级中学九年级中考复****建议
三月十号开始进九年级大部分学科已经进入复****根据复****阶段的特点,学校对复****工作作出部署规划,提出建议和要求如下:
一、本期毕业班的复****大体上分三个阶段:第一阶段(-)从开学至二质测,依据教材全面复****侧重双基;第二阶段(五月)专题训练,注重能力培养;第三阶段(-),综合模拟,查漏补缺。
以学科组为单位,制定复****进度计划,研讨适合本学科的复****方案、复****策略。针对学生实际,兼顾复****进度,后五班可以在复****量和难易度上有所区别,以复****效果作为目标。
二、注意基础知识复****和基本能力的培养(不管分几轮复****考察基础知识、基本能力的题在考试中至少占40%,是容易掌握的,但往往基础知识失分较多。在基础知识中,重点、易混点、易错点往往是测试的焦点,相当的学生由于学科基础知识和基本技能掌握不牢固,失分严重。集中反映在该记住的没有记住或记得不准;基本概念、基本公式模糊不清,或不够明确;基本规律没理解或理解不到位。基础知识和基本能力是分析、研究问题的基础,所以,教师在复****中要高度重视“双基”,及时对教材中的基本知识点进行归纳总结,理清知识体系,注重对重点、易混点、易错点的辨析、讲解、训练、检测,要不惜花时间精力,保证升学目标学生的达标过关。
三、每位教师都要做好研究课程标准、中考说明和中考试题的“三研究”工作。课程标准是教材编写、学科教学的依据,也是考试命题的依据;考试说明是课程标准的具体化、地方化,是中考命题范围和难度的依据,是教师把握知识和能力要求深度和广度的重要参考。历年中考试题都是命题小组落实考试说明要求的具体化成果。因此复****应该以标准为准绳,以说明为导向,毕业班的教研活动更应该以研究中考说明和试题为重点,把握中考方向。
四、重视过程和方法。复****中,重视概念、公式、定理、原理、法则的提出过程,重视知识和方法的形成过程,重视审题、解题思路、解题方法和规律的概括过程,重视表达的形成过程,这是化难为易,由知识生成能力的关键,也是教学的重要目标
五、加强学生的表达能力培养,养成学生良好的答题****惯。复****中要加强学生的表达能力培养,尤其是文科的书面语言的表达能力。考试不是让说,而是让写到卷子上且符合答题要求才能得分。因此,对不同题型的解题要求、答案要点要有意识的训练反馈纠正,以形成规范而正确的表述。对学科专用术语、表达形式要在理解的基础上,记住并准确应用它。认真对待每一次考试和检测,加强审题训练和解题方法指导,加强规范答题训练。在平时练****笔记和检测训练中,要严格要求学生,认真工整书写,规范作图。
六、扎扎实实做好阶段性复****工作,稳扎稳打,稳步提高复****质量。复****安排要有阶梯性。第一阶段要依据中考说明要求,狠抓
“双基”。尽可能做到全面、细致。还要突出重点,使学生基础知识和能力得到巩固、加强和提高。第二阶段侧重知识向能力的转化,要努力让学生形成知识的网络和体系,针对各学科的重点知识、热点知识、和学生学****的薄弱点,设置专题讲座和专题训练,以提高学生分析、解决问题的能力。第三阶段综合模拟训练。查漏补缺,及时弥补。
七、精备、精讲、精练,注重讲练的效益型。精备是精讲精练的基础。每个教师都要树立“宁可老师多费时,不让学生做废题”的观念,精心设计每一个练****精心编制每一份试卷,力争做到精编组合卷,不用现成卷(至少对现成卷要精选)以减少学生的无效劳动,提高复****效率。同时教师要注重试卷的讲评,讲评要有针对性、侧重性(弱点、盲点),处理好共性错题与个性错题的关系。改进讲评方式,发挥学生在讲评中的主体作用。另外,讲评中,要加强审题和答题规范化指导。可依据近年中招试题的参考答案和评分标准,总结出解题规范化的一般模式,从审题、符号的书写、做图的一般要求到文字说明、反映过程的表达式,最后到结果的陈述,结合训练内容在课堂进行精当的讲评,使学生养成良好的答题****惯,从而提高答题的质量。
八、政治、历史开卷考试的学科教师要及时捕捉社会发展和社会生活中的热点、焦点问题,融汇到学科知识去,做到联系生活、联系实际。其它学科也要注意学科知识与生活实际联系紧密的题型,这是新课程的精神与要求。
九、体育和理化生教师加紧体育达标项目、学科实验的训练,搞好训练(实验)落实、检测和弱项的成绩提升,尤其是目标学生的弱项提升。(1)、体育达标训练落实“两操一课”。早操落实长跑项目,课间操落实运球,饭间落实跳绳。体育课侧重技术指导训练。(2)理化生学科实验分两个阶段。第一阶段根据下发实验材料进行为期一个月的实验;第二阶段压缩题的针对性实验。
十、本学期预设的专题会议。1、三月份的三动员会议(教师会、学生会、分层次家长会)、毕业班复****课研讨会、班级教师会。2、四月初第一次摸底考试质量分析会、复****经验交流会、听评课总结会。五