文档介绍：刘文兰
班级情况分析
本班学生成绩较为平衡,基本没有不合格现象。不少同学在学****上好胜心强,乐于学****勇于克服学****上的困难,思维活跃,有较好的学********惯,有较有成效的学****方法;但也有不少同学厌倦学****畏惧困难,或是学****方法不当,或是学********惯较差,积年累月,致使学****基础薄弱。上学期主要着手于基础知识的夯实和阅读能力的提高,已初见成效,但情况依然不见乐观。主要问题在于:1、写作能力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云;2、独立思考能力偏差:3、部分学生无论是在语文知识掌握上,还是在语文能力运用上,都远不能达到三年级语文的要求。
三年级这一阶段的学生在识字、写字、阅读****作、口语交际等方面掌握了一些基本方法,形成了一些基本能力。随着识字量、阅读量的增加,学生的视野变得更为开阔,思维也略见深度、广度;对各种事物充满了好奇心和求知欲。基于学生已有知识,已具备的能力,考虑到学生的兴趣和认知特点,第六册教科书在内容与形式上注重了知识、能力、方法、情感的进一步拓展。
一、教材概况
1、教材内容编排
第六册共有8个单元组成,每个单元5篇课文、2首古诗,一个综合练****全册共40篇课文、16首诗文、8个单元的综合练****br/>2、单元导语编排
本册教材每个单元都有独立的单元导语设计。导语简洁而富有情趣、实效,既是对单元内容的高度概括,起到提纲挈领的作用,又引导了学生培养和掌握良好的学********惯。
请看第二单元的导语设计:“童年的生活丰富多彩,像春天的雨,欢畅奔放;童年的情致天真烂漫,像夏天的风,轻舞飞扬;童年的志趣高昂远大,像秋天的云,清新明朗;童年的心灵晶莹纯净,像冬天的雪,洁白无瑕。哦,多好的童年哪,多美的童真!
在这个单元里,我们将会认识一些和我们差不多年纪的中外小朋友,他们的兴趣爱好各不相同,但是他们都有美丽的心灵。他们的有情有趣的故事,真让人感动。
预****课文时,要多读几遍,试着了解课文的大意;有些词语、句子如果不理解,你可以选自己认为合适的方法去解决。”
3、课后练****编排
本册教材采用了多种形式引导学生主动学****和积累语言。主要表现在:每篇课后练****中“阅读芳草地”、“词句活动室”、“语言直播厅”版块的设计,引导学生掌握学****课文的方法,培养学生良好的学********惯,也提供了学生学****积累语言的材料,体现了对积累词语的重视,而且练****中加强了读诵训练,朗读方面形式多样,包括朗读、有感情地朗读和分角色朗读等。背诵包括背诵指定的段落和由学生自己选择背诵的部分,这样既体现学生学****的积极性,从学生的实际出发,做到因人而异,又体现兼顾基本要求。同时,“语言直播厅”拓展版块的练****引导学生进行说、写、演的训练。
二、进度
07学年第二学期三年级语文第六册教学进度表
周次
日期
进度
备注
1
2/18--22
第一单元
2
25-29
第一单元
3
3/1-7
第二单元
4
10-14
第二单元
5
17-21
第三单元
6
24--28
第三单元
7
31-4/4
第四单元
清明节
8
7-11
第四单元
9
14-18
第五单元
10
21-25
第五单元、期中练****br/>11
28-5/2
第五单元
五一节
12
5-9
第六单元
13
12-16
第六单元
14
19-23
第七单元
15
26-30
第七单元
16
6/2-6
第八单元
17
9-13
第八单元
18
16-20
期终复****br/>19
23-27
期终练****br/>说明:
1、语文课每周6节,原则上每单元教学时间为二周。12课时内要完成4篇讲读课文、两首古诗、一次综合练****的教学任务。
2、课文中带*的课文,为学生自主阅读课文。
3、本学期因教学时间为19周,因此大作文共需完成6篇,即上、下半学期各完成3篇。教研组应结合单元阅读教学的相关内容选择书中的6篇,指导学生练****写作,其余的作文可作为平时的小练笔的参考内容选择使用。
4、新教材课文篇目比较多,教学不应平均使用力量,要根据教材特点,学生实际情况对单元教材进行整体处理(本单元课文的教学先后顺序可根据需要作调整),采用导读、讲读、自读相结合的方法进行教学,以提高教学效益。
5、放假或期中、期末练****日期如有变化,酌情调整。
三、分单元教案:
第一单元
单元目标:
1 认识生字36个。练****写偏旁是“三点水”的字。
2 能正确、流利地朗读本单元的5篇课文。背诵课文1篇,古诗2首。熟记名言3句。
3 结合课文进行说话训练4次。单元语言实践活动1次,指导学生搜集材料,朗诵交流,并制作小报,进行展览。
4 本单元指导学生继续学****预****课文:读通课文,初步了解课文大意;遇到不理解的词句,联系上下文或查阅