文档介绍：第一节动物的运动教学设计
东方市第二中学林不东
人教版《义务教育课程标准实验教科书》生物学八年级上册第五单元第二章第一节。
教材分析本节内容通过学****运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,理解动物适应生存环境的重要意义,在教学上具有一定的难度,因此在教学中,应依据课程标准,抓住重点,借用演示等各种手段,激发学生学****生物的兴趣,使学生较好地理解教学内容,完成教学计划,实现教学目标。
教学目标①知识目标:通过学****使学生能认同动物的运动要依赖一定的结构的观点,理解运动对动物生存的重大意义,从而真正理解运动和行为的关系,为今后学****动物的行为打下基础。②能力目标:培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力。③情感目标:关注人与自然的和谐发展,树立严谨的生活态度,树立良好的社会责任感。
教学重难点①重点:运动系统的组成及相互关系,运动需要身体各系统的配合才能完成,运动对动物的生存有重大意义。②难点:运动是动物结构和功能的统一,运动是动物行为的具体表现。
教具准备:①教具:人体骨骼标本(上肢骨和下肢骨)。②学具:木条若干条、皮筋2根、小铁钉1个,细绳。
复****提问 ①动物的运动方式有哪些?②动物为什么能运动?教师稍作引导。
导入新课  动物的这些运动方式为动物捕食、迁徙、求偶的提供了条件。提问:①它们为什么要这样做?(为了生存和繁殖)②你根据什么来判断动物在取食?(如:虎奔跑,虎咬住鹿的颈部)③所有动物的取食方式都一样吗?(不一样)
小结:同捕食有关的运动是动物的捕食行为,同繁殖有关的运动是动物的繁殖行为等等,所以运动是动物行为的具体表现(基础),动物的运动依赖于一定的身体结构。
运动系统的组成先让学生阅读4分钟后讨论,学生讨论得出:运动需要骨、骨连接(关节)和骨骼肌共同完成。
 取人体骨骼标本的胫骨和脊椎骨各一根,让学生观察骨的外形。解释常见杠杆作用的原理,让学生分析骨在运动中的作用。
关节的结构和功能 ①让学生伸出手臂体验关节运动的情况,师生共同分析关节的结构和功能,了解关节炎对运动的影响,了解关节脱臼的原因和后果。②演示一根木条不能弯曲,两根木条连接后可以弯曲,连接处相当于关节,说明关节就是骨连接的方式。
骨骼肌的结构和功能 ①指着上肢肌肉,介绍骨骼肌的结构,观察肌腱绕过关节连在不同骨上的特征。②了解骨骼肌受刺激收缩的原因,说明骨骼肌有受刺激产生收缩的特性。③用木棍和细绳演示,说明骨骼肌附于不同骨的特点。④说明骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨,并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的特点。
骨、关节和骨骼肌的关系引导学生做伸、屈肘运动,感觉运动时骨、关节和骨骼肌的变化,最后用自制模型演示运动时骨骼肌(用弹簧代替)的变化。
小结:骨骼肌受到来自神经传来的刺激时,