文档介绍：课题
28古诗两首
课的类型
新授
日期
主备人
汤爱敏
自我参与程度100 %
预设目标
1、学会本课10个生字。练****用“读——议——背——画”的方法学****古诗。
2、读《一字诗》一诗,了解碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情。读《雁》,了解诗人对大雁南北旅途之间的担忧之情。
3、背诵两首古诗。
4、能用自己的话说说古诗的意思,想象诗句所描写的景象,激发学****br/>古诗的兴趣。
教学重点
1、学会本课10个生字。练****用“读——议——背——画”的方法学****古诗。
2、读《一字诗》一诗,了解碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情。读《雁》,了解诗人对大雁南北旅途之间的担忧之情。
教学难点
能用自己的话说说古诗的意思,想象诗句所描写的景象,激发学****古诗的兴趣。
课前准备
多媒体课件
教学过程:(修改内容用红色)
第一课时
课时目标
1、学会本课10个生字。练****用“读——议——背——画”的方法学****古诗。
2、读《一字诗》一诗,了解碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情。
3、背诵《一字诗》。
4、能用自己的话说说古诗的意思,想象诗句所描写的景象,激发学****br/>古诗的兴趣。
环节意图
教师活动
学生活动
体现
一、
创设情景,导入新课
二、
初读《一字诗》,整体感知;学****生字
积累:背诵学过的古诗
出示图片,师读古诗。
思考:你听懂了什么?
师小结,过渡:《一字诗》
描写了碧空如洗,皓月当头,秋色满江的情景以及渔翁钓到鱼之后满心欢喜的心情,今天我就来学****这首诗。
自读古诗,要求把诗句读准确,读通顺。
检查读的情况。
学生合作学****生字:
1)音:帆、渔、钩、俯、仰
2)形:比较组词
帆——凡鱼——渔翁——瓮
钓——钩俯——附仰——迎
3)义:
翁:老头。
俯:头低下。
仰:脸向下。
4)注意点:俱:右边“具”里有三横。
蓑:“蓑”字比较复杂可以分几部分记忆。
学生独立活动
积累学过的古诗
按要求完成自学
检查、指导自学情况
合作学****生字
温故知新,既是知识的积累,运用竞赛的方式又能够激发学生的兴趣。
学生合作学****生字,生生互动,提高识字的效率。
抓住重点词,理解词义,有助理解诗意。
三、
诗画结合,领会诗意
四指导背诵古诗。
五、布置作业
再读古诗。边读边想,让学生
在理解字词和读熟古诗的基础上,边读边想象诗中描绘的画面,体会诗中蕴涵的情感。
小组讨论:这首诗中有哪些景
物?
再读诗,边读边想象画面,然
后同桌互相说说这首诗的意思。
[简析] 在烟波浩淼的碧波之上,远远只见一渔舟荡浆而来,渔翁手持钓钩,钓得鱼来满心欢喜。真是碧空如洗,皓月当头,秋色满江。
3、小结:《一字诗》中用了十个“一”字,真是错落有致,含义不俗,有“独”、“一”、“满”、“全”等多种意思。每个“一”都具有鲜明的形象,写人状物,绘声绘色,很有诗情画意。
4、指导朗读:读出诗中自由于天地间的欢喜畅快之意。
7、悟诗情,品画意。
A这幅图画的是哪句诗的意思?
B你还有哪些补充意见?
请你自由选择诗句配画
★:
抄写生字。
背诵《一字诗》。
★★:
1收集《