文档介绍：40/70分
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15个题
教育心理学
题分合计
分析论述题(30分/题)
简答题
(15分/题)
辨析题
(10分/题)
单项选择题
(2分/题)
题型
学科
2007年研究生入学统一考试教育学统考教育心理学试卷结构
40/70分
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教育心理学
题分合计
分析论述题(30分/题)
简答题
(15分/题)
辨析题
(10分/题)
单项选择题
(2分/题)
题型
学科
2008年研究生入学统一考试教育学统考教育心理学试卷结构
39/69分
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12个题
教育心理学
题分合计
分析论述题(30分/题)
简答题
(15分/题)
辨析题
(15分/题)
单项选择题
(2分/题)
题型
学科
2009年研究生入学统一考试教育学统考教育心理学试卷结构
40/70分
1个题(选做)
1个题
1个题
5个题
教育心理学
题分合计
分析论述题(30分/题)
简答题
(15分/题)
辨析题
(15分/题)
单项选择题
(2分/题)
题型
学科
2010年研究生入学统一考试教育学统考教育心理学试卷结构
2007年教育心理学试卷结构
题型
 
章
单项选择题
(2分/题)
辨析题
(10分/题)
简答题
(15分/题)
分析论述题
(30分/题)
题分合计
概述
2分
2分
心理发展与教育
6分
6分
学****及其理论解释
8分
8分
学****动机
2分
30分
32分
知识的建构
4分
4分
技能的形成
4分
4分
学****策略及其教学
2分
2分
问题解决能力
10分
10分
社会规范学****与品德发展
2分
2分
题分合计
30分
10分
30分
70分
2008年教育心理学试卷结构
题型
 
章
单项选择题
(2分/题)
辨析题
(10分/题)
简答题
(15分/题)
分析论述题
(30分/题)
题分合计
概述
心理发展与教育
4分
4分
学****及其理论解释
6分
10分
16分
学****动机
4分
4分
知识的建构
8分
8分
技能的形成
2分
2分
学****策略及其教学
2分
2分
问题解决能力与创造性的培养
2分
30分
32
社会规范学****与品德发展
2分
2分
题分合计
30分
10分
30分
70分
2009年教育心理学试卷结构
题型
 
章
单项选择题
(2分/题)
辨析题
( 15分/题)
简答题
(15分/题)
分析论述题
(30分/题)
题分合计
概述
2分
2分
心理发展与教育
4分
4分
学****及其理论解释
10分
15分
25分
学****动机
30分
30分
知识的建构
4分
4分
技能的形成
学****策略及其教学
2分
2分
问题解决能力与创造性的培养
2分
2分
社会规范学****与品德发展
题分合计
24分
15分
30分
69分
2010年教育心理学试卷结构
题型
 
章
单项选择题
(2分/题)
辨析题
( 15分/题)
简答题
(15分/题)
分析论述题
(30分/题)
题分合计
概述
心理发展与教育
学****及其理论解释
15分
学****动机
30分
知识的建构
技能的形成
学****策略及其教学
问题解决能力与创造性的培养
15分
社会规范学****与品德发展
题分合计
15分
15分
30分
70分
一是要注重对基础知识、基本理论、基本方法的学****提高分析问题、解决问题的能力。
 
二是要全面复****但又要有所侧重。各学科的比值有所不同,所以在全面复****的同时,还要有所侧重。有所侧重的第二个内涵强调,在一门学科内也要有所侧重,比如第三至八部分的理论阐述是教育心理学的精华和热点,使用性也较强,因而考生要加大力度。
 
三是知识掌握要扎实、熟练,不能似是而非。现在每小题的分值都不低,要得高分就任何一题都不能放弃。辨析题的设置要求考生复****时要精确,决不能似是而非。
第一部分——教育心理学概述。共有三大知识点,分别是“研究对象”、“研究任务”、“历史发展”,其中以第三个知识点为重点,该部分内容将会以选择题的形式进行考查。该部分大家在复****时不需花费太多的功夫,而只需将历史发展中的若干标志性事件记住即可。
(8)教育心理学通常被定义为主要涉及学校情境中学生学与教的科学。(《美国教育百科全书》)
(4)研究课堂学****的性质、条件、效果和评价问题。
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(5)研究教育系统中学