文档介绍：四年级数学上册教学计划
十里城小学袁井武
一、教材分析:
本学期以数学课程标准为指导,以教学任务和措施为重点,指导学生正确掌握一定的数学基础知识和技能,改革教育思想。教学方法,处理好智育与德育,知识与能力,理论与实践。教与学,面向全体学生,因材施教,从小给学生打好教学基础,发展学生的空间观念,培养学生的学****兴趣,养成良好的学********惯。
本册共安排十一个单元。其中“数与代数”领域共安排五个单元,分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“使用计算器”;“空间与图形”领域安排三个单元,分别教学“角”“平行和相交”和“观察物体”;安排一个单元学****统计与可能性”;安排一个单元学****解决问题的策略”,最后一个单元安排整理与复****教材还结合相关学****内容安排了三次实践活动与综合应用。
二、教学目标:
一、知识与技能方面。
,认识较大的数,掌握必要的运算技能,探索并发现简单的规律。
、大小及其位置关系的过程,了解有关几何体与平面图形的基本特征,进一步发展空间观念。
、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理的技能。体会事件发生的可能性,会根据游戏规则的公平性设计简单的游戏。
二、数学思考方面。
、利用大数目进行表达和交流、把大数目改写成以“万”或“亿”作单位的数、估算和估计实际问题的结果等活动中,发展初步的数感。
、运算顺序、运算律,以及用图形、字母表示运算律的活动过程,发展初步的符号感。
,进行几何体与视图相互转换,研究锐角、直角、钝角、平角以及周角的大小关系,体会直线间的位置关系等学****活动中,发展初步的空间观念。
,发展初步的统计观念。
、获得数学结论、探索和发现数学规律的过程中,充分开展观察、实验、归纳、类比、猜想等数学活动,有条理地思考、清晰地阐述自己的观点,发展初步的合情推理能力和初步的演绎推理能力。
三、解决问题方面。
,提出与数学有关的问题,并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。
,逐步养成计算后回答问题的****惯。
、线方面的知识解决有关的实际问题。
,能读懂简单的统计表和条形统计图。
,实现游戏的公平。
,积极与同学交流学****的思考,增强与他人合作交流的体验。
,逐步形成解决问题的基本策略,体会策略的多样性。
四、情感与态度方面。
,在生活中应用数学,体验数学与生活的密切联系,对身边环境中与数学有关的现象和事物产生好奇心。
,逐步学会客观地评价自己和评价他人。
,主动探索并获得数学知识,建立学好数学的自信心,锻炼克服困难的意志,不断获得成功的体验。
,受到数学文化的熏陶,感受数学对人类历史