文档介绍：课题
稻草人
课型
新授课
设计说明
在教学过程中紧紧围绕单元主题引导学生抓住课文主要内容,注重引领学生欣赏童话所展现的美丽奇妙的景色,注重通过朗读帮助学生品味、积累童话的语言,从而理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。
学前准备
。(教师)。(教师)
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
:能够随文识字5个,会写生字11个。
,积累成语。
,把握课文主要内容,能对童话中的人物进行评价, 理解作者所表达的思想感情,从中受到启迪。
学习重点
学习作者通过描写人物内心塑造人物形象的方法。
学前准备
。(教师)。(教师)
教学环节
导案
学案
达标检测
一、谈话导入。(用时:5分钟)
,老师想带你们一起走进大自然。(播放课文朗读:稻草人。(定格在稻草人)
:稻草人。介绍作者。
,谈谈对稻草人的初步印象。
:(1)文中哪些描写与稻草人的特征是相符合的?(2)课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?
。
,记一记。
干瘪挽救稻穗褐色祸事
。
二、初读课文,检查预习。(用时:15分钟)
,让学生轮流读生字、新词。强调读准“肤、怠、穂、瘪、搓”。
“喉”与“候”。
,碰到难读的字词句多读几遍。
《稻草人》这篇课文主
:肌、肤、穂、喉、耕、橘、甸、搓、懒、怠,干瘪、挽救、稻穗、褐色、祸事。
,“喉”字的右边,没有“丨”,而“候”字却有“丨”。
。
,组词语。
要写了什么内容?
,交流本课主要内容。
三、品读课文,整体感知。(用时:15分钟)
,稻草人和老妇人给你留下了怎样的印象?
,把描写稻草人和老妇人的相关语句找出来,体会作者想表达的情感,互相交流一下自己读后的感受。
,表现了他对主人的关爱和对主人悲惨遭遇的同情。同学们,假如你是这个故事中的某个角色,你想成为什么?你想怎样协助老妇人?
,谈谈读后的感受,讨论稻草人和老妇人的形象。
,回答老师的问题。不懂的地方小组内交流讨论。
,说说自己的体会。
?有效吗?
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四、布置作业。(用时:5分钟)
出示作业:
、新词。
。
。
,画出自己不理解的地方。
?谈谈自己的理由。
教学反思
本节课根据学生的年级特点和地域特点,设计了《稻草人》的