文档介绍：长春版语文四年级上册《难忘的八个字》第2课时
新城小学徐凌燕
教学目标:
1、联系上下文及生活实际理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过提问、品读、探究、交流、表演等方式,读懂课文内容,体会伦纳德老师对学生的爱,明白为什么“这八个字改变了我对人生的看法。”
4、体会别人的爱和关怀,懂得关心、尊重别人。
教学重点:
通过品读、交流、表演,理解课文内容,体会伦纳德老师对学生的爱,明白为什么“这八个字改变了我对人生的看法。”
教学难点:
联系自己的生活,理解别人的爱和关怀,懂得关心和尊重别人,能恰如其分地表达出来。
主要教学策略:
围绕中心问题,揣摩关键词句,有感情地朗读等方法和学生共同学****br/>教学过程:
课前一歌:《每当我走过老师窗前》
师生问好:
一、   复****字词提出问题:
揭题:课前大家的歌声很动听,这首经典老歌打动了一代又一代人,唱出了师生真挚的感情,这节课我们继续走入那个发生在老师和学生之间的美丽故事,题目是——“难忘的八个字”(板书课题)。
1、复****一):
首先我来检查大家上节课生字新词学得怎么样?
与众不同   愤恨   厌恶   裂唇   失聪       
温柔可爱   敬慕   依次   复述   抚慰  
落实目标:(1)、生字、新词读准确。(2)、掌握多音字恶的读音。(恶:还有两个读音,谁能用另外两个读音组词。读wù时,还可以组什么词?)(3)、“失聪”是什么意思?
读对的其它同学跟读。检查之后,教师相机评价。最后,再从左到右读一遍,
2、复****二
上节课我们已经初读了课文,想想课文主要讲了一件什么事?
谁能用简炼的语言说说?试着用上大屏幕上的词语会帮助你说得更准确。
3、提出问题:同学们,这节课,你们最想研究的问题是什么?(梳理,能解决的当时就给出答案)(随着学生的发言:把彩色打印的八个字的内容“我希望你是我女儿”贴黑板上)为了和大家一起学好这篇课文,我很认真地思考了,我也觉得,有两个问题,我们最应该弄清楚:(课件辅以图片)指名读:1、“我”是       的小女孩?2、为什么这八字个改变了小女孩的一生?
二、   自主探究交流感悟
1、   同学们,有了问题,你们通常用什么方法解决?(读课文;边读边想,在书上写一写答案;有时问问身边的人……)
现在就请大家按照这些方法,用你喜欢的方式读书,先来研究第一个问题。我有两个要求:第一,重要的句子在书上标画出来;第二,有感受随时和身边的人交流,有了自己的思考要在书上记一记。直到你觉得能正确、流畅地读了,理解内容了,就可以停下来。不齐读,要学得活一点!
过渡:我能感觉到有的同学很用心,还会思考,因为他在有感受的句子旁边写下了自己的想法,留下了思考的痕迹,做到了不动笔墨不读书。结合课文中的句子说一说“我”是一个什么样的小女孩?(读句子,说印象)
2、由学生的发言:板书  “我”与众不同  气恼愤恨
引读:
会读书的人,能把几段话读成一句话,能把厚书读薄,刚才同学们的汇报,说出了小女孩子的“与众不同”,同时,这也是造成小女孩气恼、愤恨的原因。我们试着通过朗读来把这种心情读出来。
(1)、作为一个女孩, 当我拿起镜子时,看到的是畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,此时——“我气恼,我愤恨”(你