文档介绍：《电视和我们的生活》活动设计
活动目标:
让学生能够正确对待看电视这一现象,通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式,使学生养成良好的看电视****惯;正确科学的观看电视。
活动重点:
使学生能够正确看待看电视的好与坏,学会自我选择。
活动准备:
学生收集有关电视与生活的辩论资料。
活动过程:
一、谈话激趣,引出课题。
师:同学们,昨天下午放学后,你们回到家里都做了哪些事情?(指数名学生回答)。
师:刚才听了同学们的发言,老师发现,同学们在家里除了写作业,还要看电视,这说明电视和我们的生活密不可分。是啊,随着科学技术的发展和人们生活水平的提高,电视与我们生活的关系将越来越密切。今天,我们就来探讨《电视和我们的生活》。板书课题。
二、课堂调查
1、现在,老师了解一下,我们班喜欢看电视的有多少?(举手表决)
2、你喜欢看哪些电视节目?(学生举手反馈)
3、对于你看电视,家长持什么态度? (学生举手反馈)
三、小小辩论台
师:通过刚才的调查,我们发现,现在几乎每个小学生的家庭里都有电视机,每个小学生都爱看电视。如今,电视已经成为我们不可缺少的生活伴侣。但是,在调查中也有不少同学反映说,他们的家长反对他们看电视。那么,看电视对于我们小学生来说,究竟是好处多还是害处多呢?下面,我们就来举行一场小小辩论会,说说小学生看电视的好处与害处。
1、辩论话题:小学生看电视好处多小学生看电视害处多
2、辩论规则:
A、理由要充分
B、要认真倾听对方的发言,反驳对方时要注意文明,要有礼貌。
3、分两大组,左边为正方,右边为反方。
4、学生八人一小组,讨论准备。
5、正反方辩论。
正方:我方认为小学生看电视好处多。它可以开阔我们的视野,增长我们的知识。比如我,就喜欢看一些科学探秘方面的节目,懂得了许多书本上没有的知识。
反方:我方认为小学生看电视害处多。我们不否认正方同学说的,许多电视可以增长我们的知识,但我要请你们注意,现在电视上有许多不健康的节目,这对我们小学生的危害是非常大的。
正方:这并不能否认看电视的好处,只要我们有选择的看,或者在家长的陪同下看,就可以避免这些危害。
反方:我听妈妈说,在他们上学的时候,几乎不看电视,所以患近视眼的人很少。而现在,我们班已经有十多名同学戴上了眼镜,你说这难道不是与看电视有关吗?
正方:看电视引起近视,这是由于长时间近距离看电视造成的。只要我们保持好距离,有节制的看,不仅能增长我们的知识,还能消除一天学****带来的疲劳呢!
反方:有节制地看,有几个小学生能做到这一点?据我们调查,看电视上瘾的人不在少数,长期下去,必然会影响学****成绩,我认为,小学生还是不能看电视。
正方:既然看电视有那么多害处,你家为什么还要买电视?国家为什么还要造那么多电视?
反方:那是为家长准备的呀,家长白天工作很辛苦,晚上看电视可以愉悦身心,减轻疲劳。
正方:孩子也要看怎么办?
反方:家长限制,可以有选择地少看一会儿,绝对不会影响休息。
正方:家长不在家怎么办?孩子看电视一下看到很晚,不影响第二天学****吗?
反方: