文档介绍：浅谈英语课堂教学中小组合作探究学****方式的运用
王玲玲(甘肃省定西市安定区铧尖堡学校)
摘要:小组合作有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神,同时合作探究学****的方式是教师提高教学效率的重要方法。小组合作探究式学****激发了学生学****英语的积极性,使得原本在课堂上不敢开口说的后进生,消除了自卑心理,变得更加自信,创设了轻松、民主、平等的学****氛围。小组成员彼此之间是和谐地运作,积极地互动,并分享彼此学****的心得,进而达成有效的学****教师要精心组织和指导,要让学生明确目标和任务,协调合作的方法,提高小组合作探究式学****的效率,顺利地完成学****任务。
关键词:英语课堂小组合作探究学****方式运用
素质教育的实施,要求教师要更新教育理念。《英语课程标准》也倡导体验、实践、参与、合作、交流的方式。这就要求我们指导学生运用小组合作探究的学****方式。所谓小组合作探究式学****是指学生依不同性别或能力混合编成若干小组(每组4-6人),各个小组成员分工合作、相互扶持、彼此指导、共同努力,学会老师每节课布置的任务,并达到预期的学****目标的学****方式。在小组合作探究式学****中,所有小组成员平等参与学****实践,共同承担学****的责任。小组成员彼此之间是和谐地运作、积极地互动,并分享彼此学****的心得,进而达成有效的学****在活动结束后,经过教师的指导,要让学生分析其达到学****目标的程度、成员间彼此互动的情形,并讨论在小组活动过程中,哪些活动是积极正向的,应继续加强,哪些活动是消极负面的,应避免或改正,使小组成员在反思的过程中进一步改善合作互动学****的效率。的确,小组合作探究式学****能创设轻松、民主、愉快的学****氛围,从而让学生在“实践、参与、合作、交流
”的氛围中发展综合运用语言的能,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。勿用置疑,小组合作探究学****的方式是教师提高课堂教学效率的重要方法。那么,在英语课堂教学中怎样指导学生运用小组合作探究的方式提高学****效果呢?
重视学生差异合理分组
划分学****小组应该考虑到学生的学业基础、学********惯、学****目标等差异,且每组成员的基础要求平衡,以免出现学****上的两极分化。每个人在组内有不同的角色,如组长、记录员等,而且不定期地实现角色互换,保证每个学生的积极参与。
根据学生实际精心组织指导
在开展小组学****活动时,教师要精心组织和指导,要让学生明确目标和任务,协调合作的方法,提高小组合作探究式学****的效率,确保顺利地完成学****任务。
提供材料激发自主学****br/> 在学生产生学****欲望,明确学****任务、活动规则和程序后,教师及时提供英语材料, 让学生自己去发现问题、研究问题、探寻知识。要求学生独立整理、归纳已掌握的知识并列出未理解的知识, 或让学生在合作活动之后进行资料的收集。
四、相互帮助组内讨论学****br/> 在学生自学、初步感知的基础上,教师不要急着讲解,而是由学生在组内相互提高、互相帮助、共同商讨并解决问题。对个别难点,可由一人负责记录,以便在班内交流。
五、组织语言组间交流巩固
全班各小组轮流发言, 每组派一人主讲,小组内的其他成员可以补充发言。一个小组在发言时, 其他小组要认真倾听,从而达到组与组之间的交流。学生交流时, 教师应密切关注,及时给予点评、鼓励或表扬。难点、疑点由大家探索、共同讨论,最终达到共同掌握的目的。
六、汇报成果共同超越提