文档介绍：第七课第二框《财产留给谁》教案设计(第二课时)
[教学目标]:
1、知识目标:遗产的涵义及必备的条件;被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序;遗产继承的方式,遗赠;继承权的协商与维护。
2、能力目标:依法维护遗产继承权的能力;增强处理人际关系的能力。
3、情感态度价值观目标:培养在人际交往中注重情义、互谅互让的精神和互相关爱、宽容、尊重的情感。
[教学重点]:处理有争议的继承权。
[教学难点]:继承权的实现方式。
[教学方法]:采用情景教学法,问题教学法。
[教学准备]:多媒体课件。
[课时安排]:两课时。
[教学过程]: (第二课时)
[新课讲授]:
二、继承权的实现方式
(大家好,上节课我们讲到了“晓军家的遗产继承纠纷“这样一个案例。最终,晓军及其家人准备通过法定继承方式,在协商基础上分割遗产。但就在此时,晓军父亲的律师来到晓军家……请看大屏幕,并思考后面的问题)
活动三:律师到我家
▲材料:
正当晓军的家人准备分割遗产的时候,晓军父亲的律师来到晓军家,拿出了晓军父亲生前的遗嘱,遗嘱中提到:晓军是未成年人,要把遗产的二分之一留给晓军,父亲年老体弱,四分之一留给父亲,另外四分之一给晓军的母亲。晓军继承的份额暂时由爷爷和母亲共同管理。
▲思考:晓军父亲立遗嘱确定继承人的方式属于什么继承方式
(生答):……
(师):(评价)通过这个情境和大家的回答,我们了解了另一种重要的继承方式——遗嘱继承。所谓遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式。这样,我们得到今天的第一个知识点:遗嘱继承的含义。而这种继承方式与法定继承有什么区别呢?再看大屏幕
2、遗嘱继承
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兄弟70多岁了,没有收入来源
女儿虽家境不好,但常回家看望父母,外孙女还小
小儿子还在读书
大儿子在外工作,收入较高
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(1)含义:是指继承人按照被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式。
师:假如是你,你最希望谁来继承你的遗产?
(生答):……
(师):(评价)通过晓军的事例和这个案例,我们知道了遗嘱继承有其自身特点:它的最大优点在于被继承人可以按照自己的意愿处分自己遗留的财产。另外,它还可以
不受继承顺序的限制。
(2)遗嘱继承的特点(遗嘱继承与法定继承的区别):遗嘱继承中最大优点是被继承人可以按照自己的意愿处分财产,它还可以不受继承顺序的限制。
(然后,在现实生活中,有了遗嘱,就一定要求遗嘱继承方式来继承遗产吗?答案显然是否定的。因为遗嘱继承的前提是所立遗嘱必须是有效的。而什么样的遗嘱才有效呢?请大家集体朗读教材P79的相关链接,然后我们一起总结一下有效遗嘱的条件:……)
(3)有效遗嘱的条件:
①立遗嘱人必须有遗嘱能力;②立遗嘱人意思表示必须真实;③内容和形式都要合法;④继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
(▲思考:那晓军父亲的遗嘱有效吗?)
(生答):……
(师):既然其遗嘱有效。此时,晓军父亲的遗产又该采用那种方式继承?为什么?
(生答):……
(师):遗嘱继承。因为我国法律规定:遗嘱继承优先于法定继承,所以选择遗嘱继承方式较合情、合理、合法。
(4)遗嘱继承优先于法定继承。
然后,时过不久,晓军家庭纷争再起,请看:……
活