文档介绍：第二单元缩短时空的通信
第一课通信的种类和发展
教学目标
1. 了解通信的发展。知道现代通信的种类和形式。学会合理选择通信。
2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便,激发学生热爱生活的思想感情。
3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动,体验通信的发展,了解不同通信方式的特点。
教学过程:
一、导语(解读课题)
同学们,今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。一起来大声的读一遍课题。
二、新授
1. 归纳通信种类(古代、现代)
现代的通信方式真是五花八门,可古时候人们没有这些通信,他们又是怎样传递信息的呢?
师2:古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法,那我们现代的通信方式又有哪些呢?
我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信(若学生只说出通信名称,适当挖掘一下通信方式。
2. 生活中通信的使用
我们打一些公益性电话时,一定要和对方说清地点。你们还知道哪些公益性电话号码呢?(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警)
一封信要想准确、安全的寄到目的地,寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址,最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗?病了怎么办?应告诉学生:你的心情我可以理解,可一打电话就问爸爸病了吗,不太合适吧,好像希望爸爸生病时的,这样爸爸听了会怎么样?不高兴,应该说什么?吉利话
3. 创设情景,熟悉通信(小剧本)
刚才,从大家的交流中,我们感受到在一个信息化的时代,越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。通信方式这么多,又各具特点,大家会就某一件事选择使用吗?
①你会怎样联系远在山区的小朋友?
②外国的小朋友你会怎样联系?
③爷爷奶奶你又会怎样联系? 
④你会怎样联系在外地上大学的表姐?
三、总结
1. 通信分类
邮政通信、电信通信、
2. 德育渗透
其实不管是电信通信还是邮政通信,都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员,就让我们来一起听听他们的故事吧。
3. 畅想未来、概括感受
总结:是啊!在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质,是我们学习的榜样。
调控:有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正
相信随着社会的进步,科学的发展,通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题,那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢! 谁能告诉老师?
四、课堂小结:
五、作业
 
 
第二课天涯若比邻
教学目标
(一)知识与技能
,调查自己家乡通信事业的变化。
、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
(二)过程与方法
通过比较不同的通信方式的特点,了解现代通信给人们生活带来的变化。
(三)情感态度与价值观
感受现代通信给人们生活带来的巨大变化,通过家乡通信事业的发展,体验科学技术的进步和祖国的发展,激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点
引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。
教学难点
要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学方法
主要是老师引领,学生自主探究的教学方法。具体有:
:品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动,是品德与社会教学的一项重要任务。教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往,多维互动,师生双方在活动中相互交流,沟通、启发、补充。在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。
:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟,品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验,引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动,不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究,发展学生获得知识的能力。分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教学媒体
音频:发电报的声音。
课时安排
2课时。
教学结构与过程
【课前准备】
建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
【第1课时】
【导入新课】
教师  同学们,请大家跟我一起朗读一首古诗。
板书  《送杜少府之任蜀州》
《送杜少府之任蜀州》
作者:王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在岐路,儿女共沾巾。
【讲授新课】
板书  一、现代通信技术给人们生活带来的变化