文档介绍：2010年教育学专业基础综合试题
一、单项选择题:第1~45小题,每小题2分,共90分。下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合试题要求。
1、根据经验科学的标准,科学教育学的研究任务是(  )
A、描述教育现象,揭示教育规律      B、揭示教育规律,确立教育理想
C、揭示教育规律,规范教育行为       D、研究教育实践,解决实际问题
2、“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的、而不是获得的表现形式;教育既无需周密的考虑使它产生,也无需科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育教育起源说属于(  )
A、神话起源说      B、生物起源说      C、心理起源说      D、劳动起源说
3、根据《中华人民共和国教育法》(1995年)我国学校教育制度包括(  )
A、家庭教育、学校教育、社会教育、***教育
B、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
C、普通教育、特殊教育、专业教育、职业教育
D、初等教育、中等教育、高等教育、终生教育
4、历史上有各种关于人的发展动因的理论和假设。下列学说中,支持“外铄论”观点的是(  )
A、成熟轮      B、性善论      C、人本主义心理学      D、行为主义心理学
5、“教育的目的在于使个人能够继续他们的教育,或者说,学****的目的和报酬,是继续不断的生长能力。”持这种观点的人,在教育目的上主张(  )
A、教育准备生活说      B、教育适应生活说     
C、教育超越生活说      D、教育改造生活说
6、为适应改革开放和社会主义现代化建设的需要,1985年中共中央颁发《关于教育体制改革的决定》,下放教育管理权,其中高等教育实行三级办学体制。这三级是指(  )
A、中央、省(自治区、直辖市)、市县
B、中央、中心城市、市县
C、中央、省(自治区、直辖市)、中心城市
D、省(自治区、直辖市)、中心城市、市县
7、2008年,%,根据美国学者马丁·特罗的观点,我国高等教育处于(  )
A、精英化阶段      B、大众化阶段      C、普及化阶段      D、全民化阶段
8、主张课程评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划的实际结果”的课程评价模式是(  )
A、目标评价模式      B、目的游离评价模式
C、外观评价模式      D、CIPP评价模式
9、教学过程由四个阶段组成:阐明“个”的阶段,掌握“类”的阶段,掌握规律与范畴的阶段,获得世界经验与生活经验的阶段。这种教学模式属于(  )
A、发现教学模式      B、掌握学****模式
C、范例教学模式      D、非指导性教学模式
10、为了达到一定的教学目的,对教学内容、组织、方法及媒体的使用等所进行的系统规划称为(  )
A、教学策略      B、教学模式      C、教学目标      D、教学设计
11、根据体谅模式,下述教例中对情境问题做出了成熟反应的学生是(  )
教  师:如果你同别人说话时,一个你认识的人不停地插嘴并且试图改变话题,你怎么办?
学生甲:躲开他,然后继续我们的谈话。
学生乙:让他加入我们的谈