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关于高职计算机教育的思考
摘要:计算机的应用已成为人们生活、学****工作必备的基本技能,面对信息社会带来的挑战和机遇,世界各国教育部门都重新调整了学校教育的培养目标,制订新的教育改革方案,积极采取措施来进行信息技术教育的深化,以便全面提高公民尤其是青少年的信息素养,使他们尽快成为适应信息化社会的人才。根据职业院校的学生年龄特点开展计算机课程教学,培养出具有分析能力、解决能力的计算机操作人才,是每一个职业院校计算机教师所应考虑的问题。
关键词:高职;计算机教学;思考
职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分,在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。一直以来,职业院校的计算机教育,由于种种原因,课堂教学效率低下,学生高分低能的现象比比皆是。学生缺乏动手实践能力和创造能力,而这两种能力恰恰又是职业院校培养毕业生所必需具备的能力。作为培养第一线劳动者的摇篮,实施信息化的技术教育尤为重要。但是如何更好地开展职业院校的计算机教育,提高计算机技能教学水平,已成为职业院校所面临的大事。
抓住学生的兴趣特点
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”兴趣是最好的教师,是学****的动力,激发学生学****的兴趣,是搞好计算机教学的基础。所以教师在日常教学中应从培养、激发学生学****兴趣入手,并贯穿教学的始终,激发学生的求知欲,使学生爱上计算机,提高学****积极性。职业学校学生的综合素质可能不如一般高校的学生,他们对事物的感知往往凭感觉,很少进行理性的分析和思考。心理学家皮亚杰说:
“一切有效的活动必须以某种兴趣作为先决条件。”这就决定了他们在课堂上对感兴趣的内容听得津津乐道,而对自己认为索然无味的,即使教师一再强调内容很重要,也没有任何效果,结果一堂课下来,教师千辛万苦,付出很多,但学生却收效甚少。因而教师教学时应以培训学生的学****兴趣为核心,从课堂教学的内容、形式上抓住学生的兴趣点,吸引学生,提高课堂教学效果和学生的学****动机。
布鲁纳指出:“最好的学****动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣。”有兴趣就会产生愉悦的情绪,从而集中注意力,积极思维。教师只有抓住学生的好奇心理,巧妙导入新课,才能激发学生的求知欲望,激活学****动机。在计算机学****过程中,教师要为学生选择合适的学****内容。这些学****内容应当贴近学生的实际水平和实际生活,能够引起学生共鸣,充分利用一切可以利用的资源,让学生意识到计算机学****的重要性以及为自己带来的益处,从而能够更积极主动地学****br/>培养学生自主学****能力
“授人以鱼,不如教人以渔。”第斯多惠曾说过:“要给予学生真知,更要引导他们主动寻求真知。”自主学****是学生掌握知识、培养探究能力、形成探究品格的过程,进而达到主动、探究、创造性地学****生动、活泼、全面地发展的目的。计算机技术日新月异,学生只有通过自己不断地学****才能跟上计算机发展的步伐。在计算机教学过程中,教师可通过
‘自学指导法”培养学生自主学****能力,养成自主学****的****惯。倡议学生订阅计算机刊物,让学生能主动去学去看,掌握更多的知识技能,培养学生的自学能力。要以问题解决为中心,让学生在教师的指导下自主、独立地发现问题,进行实验、操作、调查、搜集处理信息、表达与交流等探索活动,从而获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力发展。
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