文档介绍：职业教育大力发展管理论文
西部大开发世人瞩目。西部大开发对职业意味着什么,职业教育又将如何呢?
一、西部大开发首先是人力资源的开发,需要大力职业教育吴邦国副总理视察云南时强调,西部大开发主要是通过西部地区人民群众自力更生,艰苦奋斗来完成。在这里,西部地区人民群众是西部大开发的主人,也是主力军。他们的素质直接关系着西部大开发的成败。为此,加快西部地区人才培养和广大人民群众素质的提高,是事关开发全局的关键。正如朱镕基总理指出的,“没有教育素质的提高,西部大开发就是一句空话。”西部地区教育发展缓慢,劳动者整体素质偏低,人才缺乏。有资料显示,西部地区每万名劳动者中拥有中专以上学历及初级以上职称人员还不到东部地区的10%,全国没有实现“两基”的县主要集中在西部。教育部2000年6月公布的全国960所国家级重点中等职业学校,西部10个省、市、区仅有172所,占%。这样的教育和劳动者素质,导致了科技成果向生产力的低转化率和发展的低速度,导致了与东部地区的差距逐年拉大。科技部朱丽兰部长指出,西部大开发要以人为本,把人力资源的开发放在首位。
开发人力资源,要优先发展教育,大力培养各类人才,更重要的是培养数以万计的技术、技能型人才和数以亿计的高素质劳动者。因为高科技人才可以引进,高科技成果也可以引进或购买,应用型人才则由于需要的数量大而难以引进,高素质劳动者既不能从东部地区引进,也不可能从国外引进,只能培养。
随着“普九”进程的加快和“普高热”的继续升温,西部地区劳动者的文化水平和素质也会连动提高,最缺乏和迫切需要的是他们良好的劳动素质和职业道德素质。职业教育是我国现行各类教育中培养技术和技能应用型人才、提高广大劳动者劳动素质与职业教育道德素质的主要渠道,是科技成果转化为现实生产力的桥梁。因此,积极寻求、拓宽职业教育为西部大开发服务的领域,培养大开发所需要的各类技术、技能人才和高素质劳动者,才是为促进西部地区经济、全面发展找到了动力。上海市已提出,将职业教育的服务面从为本地服务为主转变为上海和全国服务,尤其要重视为中西部地区服务。北京市出台六条措施支援西部教育。其中,非常重要的一条就是鼓励北京地区国家级重点职业学校与西部地区同类学校全面合作,为西部地区的经济发展培养技能型中等专业人才;安排30所左右的重点中等职业学校面向西部10省市招生,同时,对口支援西部地区30所左右的中等职业学校,开展共建活动。发达地区支持西部地区职业教育的行动,足以说明发展职业教育在实施西部大开发战略中的重大意义。
二、西部大开发是对经济、社会发展与改革开放的全面推进,为大力发展职业教育提供了广阔天地西部大开发对人才和高素质劳动者的需求,数量是巨大的,领域是广阔的,时间是长远的,因而也就给职业教育的发展带来了千载难逢的机遇,提供了前所未有的空间。
2000年1月,国务院西部大开发领导小组在北京召开了西部地区开发会议,确定当前和今后一个时期要集中抓好的工作中包括科技和教育发展的工作。会后不久,西部地区各省、市、区结合自己的实际,相继制定了开发规划。这些规划虽然各地自有特色和侧重,但共同之处都有需要开辟和拓展人才市场与劳动力市场,刺激和拉动职业教育特别是西部职业教育的大发展。人事部已经启动了“西部人才开发计划”;劳动和社会保障部提出,要推动建立西部劳务协作区,培育和发展西部劳动