文档介绍：艺术物理教育论文
如何有艺术感地去上这节课,我做了一个实验教学设计,,,就很好地做出了猜想,根据“我个头长高后体重就上去了”;或者“课桌比起椅子重”等现象,学生做出了“体积越大,质量越大”,让学生选择合适的实验器材,,我的重点主要放在体积的测量上,因为对天平的选择学生早已熟悉,但是体积的测量工具由于还尚未提及,,,,,也是最重要的一步,“不管是木块还是铁块,体积越大时质量也越大”.以此为基础,我加以深入提出:“从这些数据你能不能得出更具体的关系?”.有些聪明的学生在经过计算分析后告诉我“质量与体积存在着正比关系”.紧接着,我以此为接入点层层渗入,提出第二个问题“如何来验证你们所提出的正比例关系?”.这里有些反应快的学生在思考一会后马上回忆起以前分析实验表格的经验“看两者的比值是否为定值”.到这里,便是整个实验的高潮,,,,学生要做的只需做实验,,重新去完善我们的实验结果,充分发挥学生的自主探究能力,利用他们的发散性思维自己去设计实验,,激发他们对于物理探究的热情,体会物理不仅仅是理论,而是建立在现实生活上、“艺术感”.
现在的初中生所处的阶段比较尴尬,比起小学生而言,他们已经有一定的思想又处于叛逆初期,所以很难“教”;但比起高中生而言,他们的思想还稍显幼稚不成熟,易冲动,所以更难“教”.我们必须付出比“前一辈”教师更多的努力,,,有学生插嘴,所以作为教师的我自然而然就批评了他,但这个学生的反应有些过激,,也意识到再下去可能会发生事故,所以在他顶嘴两句后我马上制止了这次口角,,事实上我事后忘了这件事情,没有在下课后及时和这位学生做好交流,,这个学生的作业一天比一天