文档介绍：在评价中促进学生的发展
------谈日语会话中的评价
无锡市立信职教中心校唐瑞星
摘要:评价是日语教学中很重要的一个环节,并且随着新课改的深入,在教学中起着越来越重要的作用。这对我们中职日语也提出了一定的要求。所以,对于我们每一位日语教师来说,立足于促进学生的发展是我们应有的评价观。基于以上的认识,在教学中,我对如何评价学生会话表演,进行了一些尝试与思考。
关键词:日语会话评价发展
评价是日语课程的重要组成部分。通过评价才能判断我们的教学目标是否得到实现。只有将评价贯穿在对学生的教育过程中,才能促进学生的发展。而作为一名青年教师,也必须要重视评价的作用,才能尽快地得到发展。基于以上的认识,在日语教学中,我对如何评价学生会话表演,进行了一些尝试与思考。
在日语会话课的时候,有的时候往往会让学生进行一些小组表演,用来提高学生的口头表达能力。但是,对学生口语能力的评价基本上都是我一个人的评价,打一个分也就过去了。慢慢地,我发现这样的评价方法是很片面的,仅凭我个人的判断所评出的成绩是不全面的。最了解学生情况的人不是老师也不是家长,而是学生本人。另外,学生之间除了双休日其他时间都是在一起的,所以,同学之间也是比较了解的。从以上两点来看,我们应该把学生本人的自评,学生之间的互评和老师的评价结合起来,更有效的看到学生的长处和短处,对症下药,让学生得到更好的发展。
(一)学生自评。首先,第一步该进行的是学生自评。为了帮助学生逐步建立良好的自我评价****惯,每次会话表演课我都会制定的自我评价题目:(1)这次表演准备情况如何?(2)是否积极小组排练活动?(3)与小组成员合作交流情况如何?(4)表演中遇到了什么困难?你又是如何解决的?(5)给自己打多少分?第一次发下这样的表格时,学生都比较惊讶,但他们对待问题还是比较诚实的,有的同学说自己没有积极参加排练,有的同学说自己没有肯积极与其他同学配合,有点以自我为中心。但是,大多数同学都表示意识到了自己的问题,下一次表演的时候会改正。
(二)学生互评。接下来要进行的是学生之间的互评。俗话说的好:“当局者迷,旁观者清”,有些时候学生并不能正确的评价自己,而学生互评正是让受评者正确认识自我的过程。班里一些原来成绩就不错的同学,受到其他同学表扬后,更加努力,争取做更好的榜样;有些原来基础知识较差的同学,也渐渐端正了态度,自然也得到了进步,受到了同学们的肯定,提高了自尊心和自信心,也就更加用功了。
但是,互评的过程中出现了不少问题。有的学生之间结成“帮派”,评价的结果不是那么客观;有的同学比较没有“主见”,评价的时候容易跟着别人走;还有些同学对其他同学的评价不满意,不免会有吵架的情况,下次互评的时候还会“报复”一下,也不给对方好成绩。在这些情况下,如果我当面批评了任何一个,学生们都会觉得面子上挂不住,自尊心受到了伤害。通常我都是课后找她们谈,让她们认识到问题的所在,让她们明白到老师为什么要采取互评这个过程,让她们明白互评到底有哪些好处。学生们基本都能意识到自己的错误,反思自己的不足之处,并且渐渐喜欢上互评这一过程。不仅提高了日语,也增进了同学之间的友谊。
(三)老师评价。最后,才是老师作出评价的时候。前面的自评和互评都是为最后做准备的。所以,我都是仔细研究了前面两项的结果之后才对学生作出评价。学生所处