文档介绍：谷城职教中心创建国家中等职业教育
改革发展示范学校建设项目工作实施方案
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以质量为核心的办学方针,继续深化教育模式改革,突出学校办学特色,整合优质职教资源、以创建人民满意的职业学校为目标,加快学校改革发展步伐,优化管理体制,创新办学模式,提高职业教育办学质量,提升学校发展空间,为更好地服务地方经济与社会发展做出应有的贡献。
二、总体目标
学校进一步深化教育教学、人才培养和办学模式改革,学校办学特色突出,办学层次提升,办学行为规范,学生综合素质显著提高。进一步加强师资队伍建设,改善师资结构,完善教育教学评价机制,教育教学质量明显提升。进一步改革管理模式,改善办学条件,强化学校管理,建成富有职教特色的校园文化,提高学校信息化和现代化水平,学校品位显著升级。通过2-3年的努力,充分发挥省级示范学校的引领、骨干和辐射作用,把学校建设成为襄樊市乃至全省、全国的改革发展示范学校,为地方经济和社会发展提供强有力的人才保障和技术支持。
三、突出特色
1、坚持以“教育学生高标准做人,培养学生高质量生存”为办学理念,秉承“发展职业教育,服务谷城经济,面向市场需求,培养创新人才”的办学宗旨,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以提高质量为核心的办学方针,坚持发展职业教育不动摇,重点加强学生的职业道德教育、职业技能训练
和学****能力培养,全面提高学生素质。
2、坚持实行“工学结合”和“订单式”培养模式,不断提升学校知名度和社会地位,着力培养学生的社会实践能力和实际动手能力,实现由学生向“职业人”的转变。
3、坚持教学模式和教学内容改革,强化“模块化”教学,实行分层分类教学,注重学生个性发展,重点突出对学生的技能培养,坚持“新”、“变”、“活”、“导”的育人方法,实施场景教学、模拟教学和岗位教学,增强教学的实践性、针对性和实效性。结合市场需求和学生实际,开发新课程和校本教材,强化教学内容的实用性。
4、坚持创新学校管理方式,严格准军事化管理和校园安全网格化管理,按照学校制定的教师结构工资制、教职工月绩效工作考核制、教师教学质量考核评价制、班主任量化考核制、财务管理民主理财制等规章制度的要求,不断提高管理能力、管理水平和育人质量。
5、坚持发挥多层次、多功能育人的特色,积极为学生就业提供“绿色”证书,实行学生毕业“多证书”制,既能取得中专、大专毕业证书,又能取得各类专业技能等级证书。以此提高学生的专业能力、学历层次和综合素质,为提升学生就业质量打下坚实基础。
四、重点任务
1、进一步改革培养模式和办学模式。以培养学生综合素质为目标,重点加强职业道德教育、职业技能训练和学****能力培养。改革禁锢职业学校发展的传统人才培养模式,扩大校企合作和联合办学范围,拓宽合作领域,全面实施工学结合、校企合作、顶岗实****制度,实行校园文化和企业文化有效对接。积极争取政策,在校内建立多种职业技能鉴定站,为全面提高学生的知识水平、技能水平和工作实践能力创造条件,争正做到教、学、做的有机统一。努力优化学校发展环境,实现政府主导,企业、行业参与发展的多元化办学模式,壮大学校办学实力。
2、进一步改革教学模式和教学内容。以适应职业岗位需求为导向,结合不同专业课程特点,以省级骨干专业为重点,全面开展项目教学、“模块化”教学、案例教学、模拟场景教学和岗位教学等。进一步完善学校信息化建设,发挥校园网的作用,优化教学过程,立足县内和校内实训基地建设,改变技能课教学,切实增强教学的实践性、针对性和实效性,全面提高教学质量。进一步改革教学内容,深入企业了解用工情况,分析用人单位对人才结构和技能水平的需求,修订教学计划,完善课程体系,实现人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能。
3、进一步改革师资队伍建设路径,完善教学质量评价模式。完善学校人事制度改革,实施评聘分开、竞聘上岗,加大分配制度的改革,健全分配激励机制。加强兼职教师队伍建设,全面实施专、兼职教师聘用制度,建立专业教师人才库。优化教师结构,提升教师的综合素质,根据教学岗位需求,制定科学、可行、有效的教师培养体系,实行结对培养、师傅带徒弟、以老带新等方式,培养储备专业师资。落实“名师”、“学科带头人”、“骨干教师”经济待遇,充分发挥优秀教师的榜样示范作用。抓好教育教学质量考核评价,建立以贡献为导向的学校评价模式和以能力为核心的学生评价模式,建立企业、行业和其他社会组织参与的学校教学质量评价体系。
4、进一步改革管理模式,改善办学条件,提升学校品位。在原有制度建设基础上,进一步完善学校管理体制,强化督导机制,理顺各方面的关系,充分发挥校园网作用,全面实行学校管理工作的信息化。在校园文化建设过程中