文档介绍：《快乐的音乐会》音乐教案
教学目标::1、能用活泼欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
2、能编创动作表现歌曲的情感,灵活掌握歌曲的节奏。
教材分析:《快乐的音乐会》是有马华作词,潘振声作曲的一首民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍,一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密,级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符,使得旋律收放有度,极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧,风趣的道白加入使歌曲略有停顿,引出第三句转句,一个小小的低回,噢,原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳,音乐会也因此获得了成功。歌曲活泼欢快,耐人回味,是一首让学生喜爱的儿童歌曲。但是这首歌曲有三段,二年级的孩子用一节课的时间很难掌握。并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏对孩子来说是这首歌曲的最大难点。为了让孩子更好的掌握歌曲的这两处节奏我分别采用了拍手带动法和示范演唱法进行了处理。
教学重点:1、使孩子能用欢快的情绪,明亮柔和的声音,完整准确地演唱歌曲。
2、了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的音色及演奏姿势。
教学难点:唱准歌曲中×× ×× 、×× × 、×× 0×节奏
教具准备:多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、动物头饰若干。
教学过程:
一、组织教学、创设情境
 1、律动
2、师生问好
3、谈话导入
“下面请看大屏幕,刚才小朋友们进教室听到的音乐是从这幢木屋里传来的,里面正热闹的开着音乐会呢!老师特别想进去看看,但木屋设了三道机关,所以老师想请大家一起帮忙闯一闯。”
二、节奏闯关、激发兴趣
1、第一关:认一认,拍一拍
“这里有几个节奏密码,请你认认拍拍。”(出示:×---- ×× 0×)
2、第二关:反力度拍手
“老师用强的力度来拍,你们就用弱的力度来拍,老师用弱的力度来拍,你们就用强的力度来拍。”
3、朗读节奏
“看来小朋友们表现音乐的能力真是不错,请看大屏幕。(多媒体展示所拍击的节奏)这就是刚才咱们所拍击的节奏,谁能用da把它读出来。(生读)读得真不错,来让我们一起划拍读一读。”
[设计思路:运用节奏闯关的形式,突破歌曲当中的难点节奏,这样本身就将难点易化,更重要的是这种形式能够激发学生的兴趣,顺利闯关之后,让学生品尝成功的喜悦,为上好本节课做好铺垫]
三、感受新歌、培养兴趣
1、初听歌曲《快乐的音乐会》
“三关已经顺利闯过,我们这就去参加快乐的音乐会吧。你们听,音乐会上都来了哪些嘉宾呢?”
2、熟悉歌曲内容
师:“小朋友,你听出来了吗?”
生:“小狗……”
师:“它们的心情怎么样?”
生:……
3、再次感受歌曲,模仿动作
“小朋友们感受音乐的能力真强。那么想不想带着这种愉快的心情再来欣赏一次。(想)音乐会上有这么多乐器,它们发出的声音都把老师弄糊涂了。你们能帮帮老师的忙吗?”
(学生模仿乐器的声音)
媒体出示:小胡琴——滋扭扭 
小喇叭——嘀嘀嗒嗒
 小铜鼓——咚咚咚咚
4、随音乐模拟表演。
“小朋友们想不想当一回小小演奏家。(想)请大家随着音乐一起奏起你所喜爱的乐器吧。”
[设计思路:通过多种不同形式的聆听和感受,让学生来熟悉歌曲,并为学****歌曲降低难度。另外再让学生模仿各种乐器的演奏,提高学生的参与度,调动他们学****的积极性。]
 四、学唱歌曲
1、教师范唱,激发兴