文档介绍：课标要求
第一章电场
(1)了解静电现象及其在生活和生产中的应用。用原子结构和电荷守恒的知识分析静电现象。
(2)知道点电荷,体会科学研究中的理想模型方法。知道两个点电荷间相互作用的规律。通过静电力与万有引力的对比,体会自然规律的多样性与统一性。
(3)了解静电场,初步了解场是物质存在的形式之一。理解电场强度。会用电场线描述电场。
(4)知道电势能、电势,理解电势差。了解电势差与电场强度的关系。
(5)观察常见电容器的构造,了解电容器的电容。举例说明电容器在技术中的应用。
电磁学是物理学中的一个重要板块,不论在哪一个学习阶段,都占有很大的分量。在高中教材里,安排了从第一到第三共三章内容,时间跨越一个学期。而且,整个电磁学知识的连贯性很强,各章知识的内在联系非常紧密,没有明显的重点和非重点之分。
电场(或静电场)一章是电磁学的开端。它力图从最简单的电现象开始,归纳出静电场的基本性质,并对这些知识做一些应用。本章内容较多,概念性强(尤其是电场能的性质),表面文字和数学规律不算复杂,但要理解它们的内涵至为不易。静电场是整个电磁学的门户,对恒定电流和电磁感应两章的影响尤其深远,没有扎实铺垫,对今后的学习将造成一定困难。
本章分四个单元:电荷守恒和库仑定律(第1~2节)、关于电场的力的知识(第3节)、关于电场的能的性质(第4~5节)、静电场的相关应用(第6~8节)。各单元都环环相扣,内在联系很紧。
§1-1 电荷&库仑定律(2个课时)
【教学目的】
知道摩擦起电的实质2、知道电荷守恒定律和元电荷
3、掌握库仑定律的内容、条件,知道静电引力恒量 4、会用库仑定律解决一些基本问题
【教学重点】库仑定律的理解与掌握
【教学难点】物体带电的实质、库仑定律的条件
【主要教学环节】归纳表述:我们都知道,物质是由分子组成的,分子是由原子组成的,而原子是由原子核和电子组成的。由于原子核和电子分别带正电和负电,这就意味着物质本身就带着等量异号的电荷。而这个实验现象说明了:原来起电的过程只是将整体的电荷做了一个局部的转移(只有金属才会发生这种现象——这个转移的过程也被称之为静电感应),所以当我们将A、B合拢时,它们等量异号的电荷又中和了。
2、电荷守恒定律…
3、元电荷
所有物质的带电量,都只可能是这个值的整数倍。也就是说,这个电量是一个基本的、不可再分电量值。所以人们通常把这个电量的绝对数称之为基本电荷,或元电荷。通常取:e = ×10-19C
二、库仑定律一是比例常量k …静电力常量 k = ×109N•m2/C2
二是“点电荷”的内涵…点电荷:当带电体的大小比它们的距离小得多时,这样的带电体称为点电荷。
三、下列说法正确的是( )
A、两物体相互吸引,则它们一定带有异种电荷 B、只有金属才能发生静电感应
C、元电荷是就是一个质子 D、体积很大的带电体也可以看成点电荷
§1-2 电场&电场强度(第一课时)
【教学目的】 :
(1)通过对电场概念的学习,使学生明确场的特点,描写场的方法,并能在头脑中建立起场的模型和图象。
(2)理解场电荷、检验电荷的概念,理解和掌握电场强度的概念。
(3)掌握点电荷的电场强度的叠加原理,会计算简单的点电荷组产生的电场。
(4)理解和掌握电场的叠加原理,会计算简单的点电荷组产生的电场。
:
(1)树立“场”在空间分布的观念,并培养学生的空间想象力。
(2)通过“检验电荷”的概念,使学生明确物理测量的有效性的观念。
(3)对点电荷场强公式的分析,使学生明确理想模型建立的条件。
【重点难点】 1.“场”是物理学中的重要概念,“场”概念比较抽象,在中学物理中,本章较深入地研究“场”,所以“场”的观念的建立,既是本节的重点也是本节的难点。 、场的叠加原理也是本节的重点。
【主要教学环节】一、“场”的难点突破
根据介绍,电场是——
1)电场:传递电荷间力的作用的特殊物质。静电力既然通过电场来传递,我们也可以把它们称之为电场力。
物质存在形式
实体(由分子组成);看的见,摸的着
场(形式):看不见,摸不着,不以人的感官意识为转移的客观存在。
[小结]:电荷周围存在的电场是可以被人们所感知的,电荷间的作用通过电场来传递。(引出检验电荷与场源电荷的概念,强调对于任何物理测量,只有当测量工具(仪器)的引入不改变被测对象的性质时,或对被测对象的影响小到可以忽略不计时,这种测量才有意义,否则这种测量是无意义的。)
3)电场由场源电荷产生,与检验电荷无关
4)电场由强弱之分
把电荷q置于距Q分别为r1、r2的A、B两点,由库仑定律可知,