文档介绍：一《科学》实验报告单
实验名称
研究水滴里的生物
实验时间
2012年
9 月 6 日
班级
六年级(2)班
小组
第组
实验目的
1、认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物。
2、能借助显微镜认真细致观察并描述水滴里的微生物。
实验器材
显微镜、载玻片、滴管、水样
实验步骤
1、听老师讲解显微镜使用方法。
2、学生分组观察。
3、汇报交流:你观察到什么?是什么样子的?
实验结论
在一滴水中,生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物,这些非常小,用肉眼根本看不到,只有借助显微镜才能看到生物,叫微生物。
指导教师
评定等级
2《科学》实验报告单
实验名称
观察不同的霉
实验时间
2012年
9 月 17 日
班级
六年级(2)班
小组
第组
实验目的
实验器材
发霉馒头、显微镜
实验步骤
一、猜想:面包上的霉会是很小的。
二、实验:1.  调整好显微镜。2.  沾发霉的面包放到切片上。3. 拿起切片,放到载物台上,准备观察。4.   闭上一只眼,观察切片。5.   扭动调焦手轮,反复调试,直到图像清晰。然后再转动目镜,可以继续放大图像,让我看的更清楚。6.   我观察到了一个像牙签一样的条纹,周围还有绒毛。“牙签”旁边还有一个类似黑色小绒球的东西。
实验结论
原来显微镜能看得这么清楚,霉有不同的形状和颜色。
指导教师
评定等级
7 《科学》实验报告单
实验名称
火山喷发的原因
实验时间
2012年
10月 24 日
班级
六年级(2)班
小组
第组
实验目的
通过实验了解火山喷发的原理,养成学生仔细观察的习惯。
实验器材
铁盒、土豆泥或黏土、番茄酱、铁架台、酒精灯
实验步骤
在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。然后往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。
实验结论
地壳越往深处温度越高,压力越大,岩浆像烧红了的玻璃似的,通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升,遇到薄弱的地表时,岩浆会冲出地表形成火山。
指导教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
地震形成的原因
实验时间
2012年
11 月 1 日
班级
六年级(2)班
小组
第组
实验目的
用实验模拟地震,以正确理解震级和烈度的关系,强化学生防灾减灾自我救护的意识。
实验器材
纸箱、小木块或积木、记号笔
实验步骤
在纸盒上画出街道的图形,在每个街道的拐角处用小木块垒成楼房。然后在纸盒底部敲击,使楼房倒塌。根据楼房倒塌的情况,判断地震的中心和强弱。
实验结论
震级越高,烈度越大,震源深度越大,烈度越小,震中距越大,烈度越小,此外烈度和地质构造也有关系。
指导教师
评定等级
《科学》实验报告单
实验名称
流水搬运碎石
实验时间
2012年
11 月 7 日
班级
六年级(2)班
小组
第组
实验目的
了解水流搬运过程中岩石的变化。
实验器材
木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆
实验步骤
1、将木板一端垫高,把泥、细沙碎石块等捏成一团“岩体”放在斜坡上端,观察有什么变化。
2、用两块木板架成槽状,并在上面铺一块塑料薄膜。将搭成小斜坡。把泥、细沙、碎石块等物体堆放在坡顶上。用盆装水从上往下冲,观察发生的现象。
实验结论
流水具有搬运携带碎石的作用。
指导教师
评定等级
8《科学》实验报告单
实验名称
探究蜡烛的变化
实验时间
2012年
11 月 15 日
班级
六年级(2)班
小组
第组
实验目的
:一类仅仅是形态发生的变化,另一类是有新物质产生的变化。
,乐于合作交流,愿意用科学的眼光看待周围事物。
实验器材
蜡块、酒精灯、蒸发皿或金属片、蜡烛、火柴、干燥的烧杯、澄清石灰水、干抹布
实验步骤
1、蒸发皿里加热蜡块;
2、取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方;
3、将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方;
4、将一只蒸发皿放在火焰上方,过一会儿取下观察其底部。
实验结论
蜡烛是固体,点着时因受热熔化成了液体,随着温度的增高,液体又转化成能燃烧的气体。蜡烛在燃烧时,会发光发热,还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。
指导教师
评定等级
9 《科学》实验报告单
实验名称
探究铁钉