文档介绍：三年级《我不能失信》教学设计
教学目标:
、流利地朗读课文,有感情地朗读人物对话。
,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,使自己在做人做事上获得启示。
。
教学重难点:
体会并理解小庆龄拒绝父母的建议,坚持留在家里的诚实守信的美好品质。
教具学具:小黑板等
教学用时:1课时
一、新课导入。
回忆第二组课文的内容,想想他们有什么样的共同点?(都是名人故事),这节课,我们继续学****一篇名人故事《我不能失信》,看看能从她身上学到什么?(板书课题)
看到标题,你们有什么样的想法?失信是什么意思呢? 
二、初读感知
1、请同学们按照朗读要求各自出声读课文
1)借助拼音读课文,划出课文中的生字词。
2)读通课文。(不添字、不漏字、不读错字、不读破句)
3)用序号标出自然段。
2、检查
1)指名朗读课文。纠正字音“宋耀如、宋庆龄、叠花篮、解释、歉意、道歉”等
2)课文一共用几个自然段?课文中的我是谁呢?
3、讨论疏解:
(1) 故事发生在什么时间?
(2) 文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?
爸 爸   伯 伯   宋庆龄  妈 妈  小 珍  (板书)
(3)完整地说说课文主要讲了一件什么事:
    课文讲了一个星期天,宋耀如一家准备到一位朋友家去,二女儿宋庆龄也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮,爸爸妈妈都劝她改天再教,但她为了守信就留了下来。
三、自读自悟
(一)从哪里看出守信?
1、同学们默读课文,回答黑板上的问题。划出宋庆龄说的句子,并好好读一读画出来的句子。
2、交流。
A、“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天他来我们家,我教她叠花篮。“宋庆龄说同学们,宋庆龄这句话是在什么情况下说的?爸爸见庆龄停住了脚步,当时就很好奇,于是他就奇怪地问  庆龄回答说:
同学们,当时只是停住了脚步,可见她还是有点犹豫的,是吗?
指名朗读
小结:从这句话中,确实让人感受到宋庆龄的守信
B、“不行!不行!小珍来了会扑空的,那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。
指导朗读:庆龄边说边把手抽回来,
这里可以看出什么?( 指导朗读)
引读:正当爸爸拉起庆龄的手就要走的时,庆龄又一次想到了小珍,连忙说——
小结:从这里也可以感受到她的守信。
C、“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信。(指导朗读)
正当爸爸和庆龄在一旁迟疑的时候,妈妈想出了一个办法,她在一旁说:
可是庆龄觉得这样好不好,她是怎么说的?
小结:这里也可以感受到宋庆龄的守信。
D、她本来就很想留在家里,是吗?从课文中找出理由(第一自然段)     
指名说
a、二女儿宋庆龄显得特